а дослідження. Повний опис цілей експерименту має включати специфікацію природи використовуваних експериментальних одиниць, число і характер застосовуваних впливів (Включаючи "контрольні" впливу), а також властивості або відгуки (Параметри експериментальних одиниць), які передбачається вимірювати. Коли рішення з цих питань прийнято, план експерименту визначає схему, згідно якій для кожної доступної експериментальної одиниці призначається рівень впливу. При цьому визначається число експериментальних одиниць (Повторностей), які отримують вплив кожного рівня, встановлюється фізичне розташування експериментальних одиниць, а також частота або тимчасова періодичність, з якою реалізуються впливу і здійснюються вимірювання контрольованих факторів на різних експериментальних одиницях.
Реалізація експерименту включає весь комплекс процедур та операцій, щодо яких здійснювалося планування. Успішне здійснення в рівній мірі залежить від мистецтва експериментатора, його проникливості і розсудливості, а також від його технічних навичок. Безпосередньою завданням дослідника зазвичай є виконання технічних операцій експерименту таким чином, щоб уникнути систематичних помилок (відхилень) і мінімізувати випадкові помилки. Якщо вивчається вплив хижака, що полює в приливної зоні, то розташування клітин, блокуючих хижака, не повинно мати прямого впливу на поведінку екосистеми, за винятком самого хижака. Якщо вивчається вплив поживних речовин на біомасу планктону в ставку, то відбір проб повинен виконуватися за допомогою пристрою, продуктивність якого не залежить від достатку планктону. Систематичні помилки, допущені як у розподілі впливів, так і в процедурах вимірювання або відбору проб, роблять експеримент некоректним, а його висновки непереконливими.
Суб'єктивним чином також вирішується питання про те, яка допустима або бажана початкова гетерогенність між експериментальними одиницями і в якій мірі слід регулювати умови середовища в ході експерименту. Ці обставини впливають на величину випадкових помилок і тому - на оцінку чутливості досліджуваних об'єктів стосовно впливу. Вони також впливають на конкретну інтерпретацію результатів, хоча самі по собі цілі дослідження не визначають.
З викладеного ясно, що планування експерименту та особливості його реалізації в рівній мірі визначають обгрунтованість дослідження та його підсумки. Хоча в практичному сенсі реалізація - це більш критичний аспект експерименту, ніж його планування. Дійсно, помилки при здійсненні експерименту зазвичай виникають в більшому числі етапів дослідження, більш різноманітні і часто більш підступні, ніж помилки при плануванні. Отже, похибки реалізації виявити зазвичай складніше, ніж прорахунки в плануванні, як самому експериментатору, так і читачеві його звітів. Саме ці підступні ефекти помилок, які іноді просто неможливо виявити, роблять етап реалізації найбільш відповідальним за коректність кінцевого результату дослідження. Однак помилки процесу реалізаці...
