ьки повторювати слова слідом за вихователем, а й самостійно висловлювати свої судження. p align="justify"> Є.І. Тихеева рекомендує, ведучи з дітьми заняття з іграшок керуватися такими основними положеннями:
іграшка повинна бути графічно грамотної і жодної зі своїх деталей не перекручувати дійсності;
своїм змістом іграшка повинна психологічно відповідати віку дитини, а тому іграшки повинні пропонуватися дітям у відповідній послідовності;
розглядання іграшок може тривати до тих пір, поки дитина проявляє інтерес і увагу;
число іграшок, що вводяться в дитяче життя, має бути педагогічно обгрунтовано;
заняття з іграшок досягають усіх пов'язаних з ними цілей тільки при активному використанні вихователем і дітьми мовного спілкування [25].
Заняття за номенклатурою з неговорящімі дітьми зводяться до закріплення зв'язку між предметом і словом і знаходженню дитиною предмета за словом. Дітям показують іграшки знайомих предметів, причому назва кожного предмета чітко і багаторазово повторюється. p align="justify"> В«ПочинатиВ« роботу з іграшкою В»- це ознайомитися з нею як з предметом, несучим зорову інформаціюВ» - говорить Л.М. Павлова1. p align="justify"> Л.М. Павлова відзначає, що на перших заняттях зіставляються реальний предмет і його зображення на іграшці. При цьому доцільна наступна послідовність:
Показ предмети і безпосередній контакт з ним.
Показ іграшки.
Зіставлення іграшки та предмета. При цьому спочатку іграшка і предмет показуються одночасно, а потім послідовно з називанням того й іншого.
Наступний етап роботи - показ іграшки без предмета з метою його впізнавання і називання. Цей етап також заснований на певній послідовності:
Показ однієї іграшки із називанням її.
Послідовний показ двох іграшок з їх називанням.
Одночасний показ двох іграшок з їх називанням.
Вибір однієї з двох по показу із називанням, вибір за словом.
Ідентифікація двох однакових іграшок самою дитиною на прохання дорослого.
6. Ідентифікація іграшок з безлічі, представлених у різних площинах: у горизонтальній (на столі) і вертикальної (на підставці) на відстані. p align="justify"> В.В. Гербова стверджує, що успішність занять багато в чому залежить від того, наскільки дорослий зуміє донести до свідомості дитини, для чого він повинен здійснювати підбір, угруповання, вибір іграшок [6]. p align="justify"> Л.М. Павлова рекоменду...
