ії, Німеччини, Греції, Японії, Нідерландах, Норвегії, Португалії, Іспанії, Великобританії та Сполучених Штатах. У результаті було відзначено, що в більшості країн вищим навчальним закладам надано право відшукувати додаткові джерела фінансування і їм у цьому виявляється всебічна підтримка. Цей процес найдалі просунувся в Сполучених Штатах, де маркетинг є основною турботою майже всіх вузів. Університети Великобританії, Німеччини і Нідерландів також отримали суттєве додаткове фінансування з широкого спектру джерел. [11, с.35]
Диверсифікація джерел фінансування стимулювалася скороченням державного фінансування освіти. Очікується, що процес розширення джерел фінансування буде продовжуватися і в майбутньому. Поряд з державними субсидіями в якості джерел фінансування освіти все більше використовується плата за навчання та інші послуги освітнього закладу, фінансова підтримка промисловості, комерційних структур та інших представників приватного сектора. p align="justify"> Таблиця 1. Вигоди від освіти
В
Вигоди від освіти отримують і суспільство в цілому, і підприємства, і самі люди в результаті свого навчання. Ці вигоди можуть бути прямими, тобто вираженими в грошовій формі, а можуть бути непрямими, зовнішніми стосовно до зарплат. p align="justify"> Освіта веде до підвищення продуктивності праці працівників, зростанню їх внеску в національний дохід, що відображається у підвищенні зарплати - з цим пов'язані прямі вигоди від освіти. p align="justify"> Непрямі, зовнішні вигоди від освіти - це підвищення загальної культури людей, скорочення злочинності, досягнення більшої соціальної згоди, поширення технологічних інновацій і т.д. p align="justify"> Держава у цій ситуації виявляється одним з покупців цього товару поряд з індивідами, які отримують освіту (студентами), підприємствами, різними громадськими організаціями.
Характер вигод від освіти визначає основні джерела фінансування освіти:
В· приватні
В· корпоративні
В· державні
3. Студентське самофінансування
Студентське самофінансування - механізм, при якому студенти як основні споживачі освітніх послуг вносять плату за навчання, - розвивається в останні роки.
У Росії в даний час можна говорити про створення правової основи для надання освітніми установами платних освітніх послуг [Закон РФ "Про освіту", статті 45 і 46]. Доходи від надання платних освітніх послуг належать до непідприємницької діяльності як державних, так і недержавних навчальних закладів за умови, що вони реінвестуються в даний навчальний заклад, йдуть на безпосередні потреби забезпечення, розвитку і вдосконалення освітнього процесу. p align="justify"> Згідно вибірковим обстеженням близ...
