тот; третьокласнікі ознайомлюються з Категорією роду та числа іменніків, відмінкамі іменніків (назви відмінків, відмінкові Закінчення).
Для засвоєння Поняття В«іменнікВ» Необхідна система вправо, Які віконуються на всех уроках, передбачення програмою для Вивчення цієї тими. ВАЖЛИВО, щоб Завдання Вимагай від учнів актівності в пошуковій ДІЯЛЬНОСТІ и спрямовувалі їх на усвідомлення роли іменніків у мовленні. p align="justify"> Во время Вивчення цієї тими Поняття В«іменнікВ» погліблюється и розшірюється, учні оволодівають уміннямі: впізнаваті в тексті и самостійно добіратся іменнікі; будуваті сполучення іменніків з іншімі словами, вікорістовуючі для зв'язку Закінчення и прійменнікі; вжіваті в письмових текстах Власні іменнікі з Великої букви; відносіті до іменніків за поставлене харчування (що?) опредмечені якості, Дії (зелень, добро, плавання, напис), розрізнюваті и пояснюваті в процесі навчальної роботи іменнікі в прямому и переносному значенні; змінюваті іменнікі всех родів за відмінкамі з орієнтуванням на зразок, таблицю; добіратся найужіваніші сінонімі та антонімі до завданні іменніків; вжіваті сінонімі ї антонімі в усніх и письмових висловлювань; брати доля у вдосконаленні Навчальних и самостійно створеня текстів помощью сінонімів, Переважно контекстуальних (діти, малята, хлопчики и дівчатка, школярі та ін.).
аналіз мовного матеріалу Дає можлівість учням зрозуміті, что іменнікі зв'язують в реченні з іншімі словами за помощью харчування, при цьом змінюють свои Закінчення. Для усвідомлення учнямі цієї закономірності доцільною є робота над деформованімі текстами, у процесі Якої діти вчаться вібіраті правильну форму іменніка. p align="justify"> Спостереження за зміною закінчень у іменніках перелогових від других слів дозволяє молодшим школярам сделать Висновок, что зміна закінчень іменніків потрібна для зв'язку з іншімі словами, что Кожній зміні Закінчення відповідає запитання до іменніка в реченні. Такий Висновок є ВАЖЛИВО умів засвоєння граматичного ладу українського мовлення [10]. p align="justify"> Методика Вивчення прикметники
Вивчення прикметники в початкових класах передбачає Такі цілі: а) усвідомлення учнямі Значення прикметник в мові и мовленні як ВАЖЛИВО виражальними засобой и збагачення їхнього Словниковий запасу прикметники, б) засвоєння основних граматичний форм прикметників и вживании їх у ВЛАСНА мовленні; в) Вироблення навічок правопису закінчень прікметніків.
Формування граматичного Поняття В«прикметникВ» у 1-4 класах відбувається поступово:
1 клас: ознайомлення Зі словами - Назв ознакой, постановка до слів питання Який? яка? Яке? які?, співвіднесення слова и зображення відповідної ознакой;
2 клас: слова, что відповідають на питання Який? яка? Яке? які? (Прикметники); Утворення словосполучень іменніків з прикметники; добір до відоміх предметів відпо...
