ів і методів фізичного виховання і спорту при заняттях з особами середнього та похилого віку, чоловіками і жінками. Знання та практичний досвід, накопичені з цих питань, ще дуже мало вивчені фахівцями, а отже, це спадщина ще не повною мірою служить людям. p align="justify"> У спеціальному науковому обгрунтуванні потребують організація та методика проведення шкільного уроку, а саме:
зміст уроку і його окремих частин, планування послідовності вивчення вправ з урахуванням можливостей перенесення ефекту (позитивного, негативного) від оволодіння одним вправою на інше - подальше;
регуляція навантаження і відпочинку в процесі уроку з урахуванням індивідуального межі допустимих навантажень;
управління увагою, пам'яттю на рухи, емоціями і волею в процесі навчання займаються новій вправі і протягом усього уроку;
способи управління займаються в ході уроку (команди, розпорядження, прохання, особистий приклад вчителя, заохочення, осуд, переконання, навіювання та ін) та особливості їх застосування в різних ситуаціях на уроці з різними категоріями займаються;
можливість введення в урок фізичної культури теоретичного розділу;
взаємини між вчителем і учнями в процесі уроку, диференційований, індивідуальний і особистісний підходи вчителя до займаються;
система домашніх завдань та їх ефективність.
Певний інтерес викликає тематика, пов'язана з фізичним вихованням дітей дошкільного віку.
При виборі теми необхідно чітко уявляти її межі. Для правильно обраної теми характерна не обширність поставлених питань, а ретельність і глибина розробки. Більш велика тема для студента може виявитися непосильною, оскільки вимагає певного досвіду ведення науково-дослідної роботи і часу. В останні роки велика увага приділяється комплексності розроблюваних тематик, колективності у вирішенні актуальних наукових проблем. Такий підхід виявиться корисним і в підготовці дипломних робіт. У цьому випадку кожен студент може представити у вигляді дипломної роботи певний розділ досліджень, проведених колективом. p align="justify"> Визначення об'єкта і предмета дослідження. Об'єктом педагогічної науки, до якої належить і сфера фізичної культури і спорту, є навчально-виховний процес, навчально-організаційний, управлінський процес, тренувальний процес. Основним об'єктом науково-педагогічного дослідження можуть бути процеси, що розвиваються в дитячому садку, школі, ДЮСШ, вузі, фізкультурно-оздоровчому комплексі і т.д. Однак об'єкт дослідження повинен формулюватися не безмежне широко, а так, щоб можна було простежити коло об'єктивної реальності. Це коло має включати в себе предмет в якості найважливішого елемента, який характеризується в безпосередньому взаємозв'язку з іншими складовими частинами даного об'єкта і може бути однозначно...
