сть проблеми вивчення батьківської відповідальності, нами проведено наступне дослідження. p> На початку дослідження було зроблено припущення про те, що існує зв'язок між рівнем розвитку відповідальності та особливостями взаємодії батьків з дітьми.
Дослідження проводилося на вибірці, що складається з 40 батьків, які мають дітей учнів початкової школи у віці 8-9 років. Таким чином, у дослідженні взяли участь 25 матерів і 15 батьків у віці від 27 до 42 років. Дослідження проходило на базі ліцею мистецтв № 8 ім. С. Дягілєва в паралелі других класів. p> У процедуру дослідження були включені:
1. Анкета «³дповідальністьВ» - (автор В.П. Прядеін), спрямована на виявлення рівня розвитку відповідальності [17].
2. Опитувальник В«Взаємодія батько-дитинаВ» (автор - І.М Марковська) [11]. p> Результати піддалися якісному і кількісному аналізу за допомогою методів математико-статистичної обробки. br/>
3.2 Опис методів дослідження
Опитувальник «³дповідальністьВ»
Для оцінки вираженості відповідальності був використаний опитувальник «³дповідальністьВ», розроблений В.П. Прядеіним. p> Опитувальник складається з 12 питань, відповідь на кожне з них оцінюється за 7-бальною шкалою, і спрямований на вивчення вираженості відповідальності.
Процедура проведення: випробуваним були виданий текст опитувальника з інструкцією і лист відповідей. Час виконання не регламентувався. p> Обробка результатів. Підрахунок балів проводиться відповідно з ключем і оцінювалися наступним чином:
Сума балів від 60 до 84 свідчить про відповідальність випробовуваних, від 37 до 59 - про наявності ситуативної відповідальності, від 12 до 36 - про безвідповідальність.
Опитувальник В«Взаємодія батько-дитинаВ» (ВРР)
Мета опитувальника (автор - І.М. Марковська) - виявлення особливостей взаємодії батьків з дітьми. Опитувальник складається з 60 питань, відповідь на кожне з них оцінюється за 5-бальною системою. Опитувальник ВРР має різні варіанти: 1-й варіант для підлітків і 2-й для їхніх батьків та 3-й варіант для батьків дошкільнят і молодших школярів. Нами був використаний третій варіант. p> Опитувальник пройшов перевірку на надійність і валідність. Опитувальник ВРР показав хороші діагностичні та прогностичні можливості в багатьох дослідженнях.
Процедура проведення: випробуваним були виданий текст опитувальника і аркуш відповідей, зачитувалася інструкція. Час виконання не регламентувався. p> Обробка результатів. Підрахунок балів проводиться відповідно до ключа за наступними 10 шкалами:
1-а шкала: невимогливість - вимогливість батька. Дані цієї шкали показують той рівень вимогливості батька, який проявляється у взаємодії батьків з дитиною. Чим вище свідчення у цій шкалою, тим більш вимогливий батько, тим більш високого рівня відповідальності він очікує від дитини.
2-а шкала: м'якість-строгість батька. За результатами цієї шкали можна судити про суворість, строгості заходів, що застосовуються до дитини, про жорсткості правил, встановлюваних у взаєминах між батьками і дітьми, про ступеня примусу дітей до чого-небудь.
3-тя шкала: автономність-контроль по відношенню до дитини. Чим вище показники за цією шкалою, тим виражено контролює поведінку по відношенню до дитини. Високий контроль може виявлятися в дріб'язкової опіки, нав'язливості, Обмежувальні. Низький контроль може приводити до повної автономії дитини, до вседозволеності, яка може бути наслідком або байдужого ставлення до дитини, або милування. Можливо також, що низький контроль пов'язаний з проявом довіри до дитини або прагненням батьків прищепити йому самостійність.
4-а шкала: емоційна дистанція-емоційна близькість дитини до батькові. Слід звернути спеціальну увагу, що ця шкала відображає уявлення батьків про близькість до нього дитини. Таке трактування цієї шкали викликана дзеркальної формою опитувальника, за якою діти оцінюють свою близькість до батькам, своє бажання ділитися з ними найпотаємнішим і важливим. Порівнюючи дані батька та дані дитини, можна судити про точність уявлень батьків, про переоцінку або недооцінку близькості до нього дитину.
5-а шкала: відкидання-прийняття дитини батьком. Ця шкала відображає базове ставлення батьків до дитини, його прийняття або відкидання особистісних якостей і поведінкових проявів дитини. Прийняття дитини як особистості є важливою умовою його сприятливого розвитку, його самооцінки. Поведінка батьків може сприйматися дитиною як приймаюча або якою відхилено.
6-а шкала: відсутність співпраці-співробітництво. Наявність співробітництва між батьками і дітьми як не можна краще відображає характер взаємодії. Співпраця є наслідком включеності дитини під взаємодія, визнання його прав і достоїнств. Воно відображає рівність і партнерство у відносинах батьків і дітей. Відсутність такого може бути результатом порушених відносин, авторитарного, байдужого...
