p align="justify"> Роль пам'яток та їх здатність впливати на суспільне життя сприймалася як факт у процесі їх використання. У нашій країні вже в ході перших заходів, спрямованих на збереження та вивчення пам'яток, простежується турбота про них як про матеріал, корисному для розвитку наукового пізнання і засіб формування світогляду людей. p align="justify"> Багато творіння людей, переживши свій час і культуру, їх створила, продовжують жити В«в другій свого життяВ», наповнюючись в нових умовах новим змістом, уособлюючи нові ідеї, явища і тим самим здійснюють зв'язок поколінь у часі і висловлюють погляди сучасників на минуле.
Ці символи можуть означати територію, епоху, ідею, моральну категорію. Єгипетські піраміди сприймаються не тільки як усипальниця фараонів, але і як символ вічності і гігантського людської праці. Афінський акрополь для нас - це символ античності і його високого мистецтва. Велика китайська стіна втратила своє оборонне значення і сприймається сучасниками як символ політики ізоляціонізму. Бухенвальд - символ нацизму і геноциду. Ейфелева вежа - символ Франції. Московський Кремль - Росії. Мамаєв Курган у Волгограді-символ бойової мужності і стійкості. p align="justify"> У суспільстві, що складається з різних націй, релігійних конфесій історичні знання набувають ідеологічний і політичний характер. Тому питання про доцільність збереження пам'яток та їх використання є основним, визначальним ставлення держави і суспільства до всієї пам'яткоохоронного діяльності, бо вони пов'язані з можливостями реалізації своїх інтересів різними політичними силами. p align="justify">. Виховна функція. З кінця 1960-х р.р., коли пам'ятники стали активно використовуватися в СРСР з метою виховання всебічно розвиненої особистості, вони стали привертати увагу дослідників не тільки як ідеологічне засіб, але і як особлива категорія історико-культурної спадщини, всебічно відображає минуле. Пам'ятники історії та культури тому широко використовуються в цілях морального, естетичного, культурно-екологічного виховання. p align="justify"> Під виховною функцією розуміється використання суспільством можливості пам'яток історії та культури впливати на формування поглядів, світогляду людини, які в кінцевому підсумку визначають його соціальну поведінку.
Самі ж пам'ятники здатні виконувати виховну й освітню роль в суспільстві в результаті того, що вони є джерелом інформації та мають гносеологічної (пізнавальної) функцією. У результаті цього в процесі чуттєвого сприйняття пам'ятника та пізнання його зв'язки з історичними подіями здійснюється вплив на соціальне свідомість людей, їх зв'язок з історичним минулим. p align="justify"> Виховна функція - найбільш значуща соціальна функція пам'яток історії та культури, у результаті реалізації якої суспільство отримує від пам'ятників головний результат - світогляд суспільства. Можна сказати, що люди створюють пам&...
