тель. Написавши рівняння, він каже: В«А тепер вивчите ось цеВ». Ми прочитали це в підручниках. Три місяці поспіль ми писали це знову і знову в екзаменаційних роботах. Якщо вдруге пишеш те ж саме, що і в перший, значить, вивчив. Я перебільшую, але ненабагато. Пізніше я прийшов до розуміння, що в школі я так нічому і не навчився. Виніс ж я з неї тільки одне - розуміння того, що всі проблеми давно кимось вирішені, на всі завдання існує відповідь або в кінці книги, або в голові вчителя. Навчання уявлялося процесом перенесення колись отриманих відповідей від них до мене. p align="justify"> Там нічого не було про зміни. Не було там нічого і від дійсного навчання. Дійсне навчання, як я зрозумів, завжди є пошук відповіді на питання або дозвіл проблеми. В«Хто я такий?В», В«Як це зробити?В», В«Яка причина?В», В«Як це працює?В», В«Як досягти цієї мети?В» Рівень питань варіюється від глобальних до тривіальних, але коли у нас немає питань, ми не потребуємо і у відповідях, в той час як питання, так само як і відповіді інших людей, незабаром забуваються.
Що ж таке навчання? На мій погляд - розділене на чотири частини колесо:
Чому колесо? Тому що воно ніколи не повинно зупинятися, воно все крутиться і крутиться. Один набір питань, на які належним чином отримані, перевірені і обдумані відповіді, веде до іншого набору питань. Одноманітний механічний праця, чи не так? Почніть марширувати, і ви станете бездушним, вам стане дуже нудно. Складність полягає в тому, що у більшості з нас велику частину часу колесо перебуває в нерухомості. Він заблокований. p align="justify"> Людство, я впевнений в цьому, народжене, щоб вчитися. Варто тільки подивитися на маленьких дітей, щоб зрозуміти, що у них-то колесо обертається з шаленою швидкістю. Чому ж, коли ми стаємо старше, воно уповільнює свій темп? Чому, подорослішавши, ми не бажаємо змінюватися, а для того щоб змусити нас діяти, обов'язково необхідні кризи або катастрофи? Насправді ця глава про те, що в нас самих і нашому оточенні заважає руху колеса навчання або блокує його. Але спочатку розберемося з самим колесом. p align="justify"> Логічно колесо починається з питання, проблеми або дилеми які повинні бути дозволені. Виклик прийнятий. Якщо це не наше питання, колесо навряд чи В«провернетсяВ» до стадії рефлексії. Проблема повинна стати частиною нас. Наприклад, в школі мені доводилося заучувати вірші напам'ять тільки для того, щоб вранці прочитати якийсь з них перед класом (якщо викличуть), а надвечір його можна було забути на все життя. Я змушений був шукати відповіді на чужі запитання. Але іноді поетичні твори зачіпали якісь невідомі мені душевні струни, давали відповідь на якісь невисловлені питання, і тоді відбувалася дивна річ - я пам'ятаю їх досі. Іншими словами, питання не повинні бути питаннями із серії екзаменаційних. Необхідно, щоб вони виникали в процесі ваших власних досліджень. В«Навчання - це відкриття, - говорив Дж. ...
