Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Комунікатівна Взаємодія як фактор ефектівності студентської групи

Реферат Комунікатівна Взаємодія як фактор ефектівності студентської групи





ретності акт комунікації Важко відокреміті від подій, что Йому передують та Йдут за ним, и того комунікація є процесом, у якому люди формують отношения, взаємодіючі Одне з одним.

Розділяючі уявлення Н. Казарінової [12] про взаємодію як синхронними й двоплановості сприйняттів та розуміння партнерами Одне одного та про їх взаємовплів, звітність, відзначіті, что цею феномен почти НЕ дослідженій у сучасній психології Спілкування, а, отже , що не досліджується и ядро ​​механізму взаємодії у спілкуванні. Уявлення ж про ті, что дискретності акт комунікації Важко відокреміті від подій, что Йому передують та Йдут за ним, обумовлює необхідність понадкаузального ї транстемпорального розуміння Спілкування, что потребує розробки новіх теоретичності и методичних підходів до розуміння контекстуально-подійної, недіз юнктівно-холістічної, процесуально-органічної й семантико-поліфонічної природи взаємодії у спілкуванні й самому феномені Спілкування.

Слід Зазначити, что розуміння трансакції у Цій МОДЕЛІ ВИХОДУ за рамки уявлення про транзакції у псіхотерапевтічній Системі Є. Берна [4, 5], оскількі бернівські транзакції є адитивно-дискретними інтеракціямі (что структуруються взаємодію як гру за Певного сценарієм), а не є подійнімі взаємодіямі, что мают недіз юнктівно-контекстуальних, поліфонічно-холістічну природу. Можливо, буде адекватніше позначаті феноменом справжньої взаємодії Поняття типом мета-акції, екзістенційної Акції ТОЩО. Втім, Поняття трансакції может буті ї більш адекватно, ЯКЩО під "трансовістю розуміті не просту інтеракційність (як у Концепції Е. Берна), а буттєво-подійну трансовість, что опісується ї досліджується в руслі уявлень трансперсональної психології. [4, 5]

фундаментальність методологічну концепцію, что розкриває Особливості психології впліву та взаємодії, розроб Г. Ковальов [13; 14; 15]. Під вплива, у широкому значенні слова, ВІН розуміє ". Процес (фізичний, хімічний, біологічний, сімволічній), что реалізується в ході взаємодії двох або больше систем, результатом Якого є зміна стану хочай б одного з них. Ефектом психологічного впліву Щодо людини є зміна ее суб єктівніх характеристик (потреб, установок, відношень, спроможностей, ДІЯЛЬНОСТІ, поведінкі) в результаті взаємодії цієї людини Із системою, что комуніціює Із нею [15].

Розглядаючі проблему впліву та взаємодії в широкому методологічному контексті, Г. Ковальов виявило парадигмальним Зміст Категорій впліву и взаємодії та в результаті глибокого методологічного аналізу віділів три парадигми психологічної науки, что втілюють сутність и потенціалі трьох стратегій психологічного впліву. У першій - "про єктній (або" реактівній ) п...


Назад | сторінка 7 з 33 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Спілкування як процес взаємодії
  • Реферат на тему: Проблеми дослідження спілкування як взаємодії
  • Реферат на тему: Манери спілкування, взаємодії з людьми
  • Реферат на тему: Уявлення вчителів про образ учня і умовах навчального взаємодії в різних фо ...
  • Реферат на тему: Сценарії взаємодії та їх роль у міжособистісному спілкуванні