асом пропонують школи, що не мають акредитації в міжнародних організаціях, або розселення і заняття в російськомовних групах.
Пропозицій такого сорту безліч - від російського пансіону «Мальта-Краун» на Мальті до «мовних програм в Криму». Окрему нішу займають поїздки на навчання в школу чи університет. Це, що називається, «штучний товар» - дорогий і складний, тому що вимагає ретельного планування відповідно з тим, як бачить своє майбутнє клієнт, в який інститут збирається вступати, де працювати. Однак турагентства штурмують і ці види навчання.
А взагалі-то, чи не все одно клієнту, з ким спілкуватися на підготовчому етапі? Яка різниця, хто буде оформляти візу, підбирати навчальний заклад, готувати документи? Чи істотно відрізняється туристична поїздка від поїздки навчальної?
Насамперед, освіта - це дуже «наукомістка» галузь. Для того, щоб з упевненістю орієнтуватися в ній, агент повинен розбиратися в системах освіти різних країн (які суттєво відрізняються від російської), процедурах надходження до школи і університети (які знову-таки з російської не збігаються), правилах визнання дипломів різних країн і шкіл .
Приходить з першими весняними днями бажання відправити дитину на мовні курси за кордон практично стало у російських батьків умовним рефлексом. Причому вважається, що якщо вибрати курс з максимальною інтенсивністю, то і канікули за кордоном принесуть максимум користі. Це, звичайно, правильно, якщо справа стосується дорослих студентів, але у дітей та підлітків - своя психологія, і до них потрібен особливий підхід для ефективного оволодіння іноземною мовою. [16]
Трохи історії. Дитячий освітній туризм - явище, яке охопило зараз весь світ, у всякому разі, всю його цивілізовану частину, зобов'язаний своїм народженням горю, сльозам, крові, зобов'язаний війні. Після 2 Світової війни спочатку в постраждалих менше інших країн США, а потім і в інших країнах стали створюватися благодійні фонди, що мріяли познайомити і подружити дітей колишніх ворогів. Серед людей, що вирішили саме таким чином боротися за мир, була, наприклад, громадянка США Речел Андерсен. Завдяки її щедрості і невтомності вже в 1951 році сім'ї-волонтери Детройта взяли 75 німецьких підлітків, а 4 роки по тому американські діти провели канікули в околицях Гамбурга. [23] У найближчі кілька років географія міжнародних освітніх програм розширилася, включивши Північну і Південну Америки, Європу (спочатку - лише Західну), Азію, Австралію і Нову Зеландію. Діти їздили в незнайомі країни, вивчали їхню мову, жили в місцевих сім'ях, заводили друзів серед однолітків. Образ ворога був зруйнований, а значить, ідея працювала.
І тут з'ясувалося, що дитячому освітньому туризму тісно у вузьких рамках благодійності. Охочих відправити дітей на канікули за кордон - подивитися країну, підучити мову, було стократ більше, ніж могли обслужити фонди, цю роботу треба було перекладати на комерційну основу. З'ясувалося і ще одна важлива обставина. У утворився секторі ринку освіти Великобританія була приречена зайняти лідируючі позиції. Так розпорядилася історія: ще в 19 столітті Великобританія першою з колоніальних країн почала укомплектовувати адміністрації своїх колоніальних володінь місцевими національними кадрами. Але передусім ці кадрам потрібно було дати відповідну освіту, для початку навчивши їх англійської мови, створивши в...
