ючим є зростання недержавних вузів. За вісім років після прийняття в 1992 р. закону «Про освіту», який дозволив створення недержавних освітніх організацій, в Росії було створено 358 недержавних вузів, в яких у 2000 р. навчалась 471 тис. студентів (9,9% загальної чисельності студентів всіх російських вузів).
Система додаткової освіти включає освітні програми і послуги, що реалізуються в організаціях загальної та професійної освіти за межами їх основних освітніх програм і в спеціалізованих організаціях додаткової освіти, таких, як установи підвищення кваліфікації, курси, центри професійної орієнтації, музичні та художні школи, будинку дитячої творчості і тд. До системи додаткової освіти відноситься також індивідуальна педагогічна діяльність (репетиторство, приватні уроки тощо). У 2012 р. в Росії працювало 8,6 тис. установ додаткової освіти дітей, в яких навчалися 7,6 млн. чоловік. Більше 1,1 млн. осіб пройшли навчання в 1350 установах і структурних підрозділах вищих і середніх спеціальних навчальних закладів, що реалізують додаткові освітні програми підвищення кваліфікації та професійної перепідготовки фахівців.
Вади ринку освітніх послуг у поєднанні з ціннісними уявленнями про права громадян на отримання освіти зумовлюють необхідність участі держави в здійсненні освітньої діяльності. Державна участь потрібно для забезпечення громадян більш достовірною інформацією про якість освітніх послуг, для обмеження можливостей виробників освітніх послуг витягувати вигоди з свого монопольного становища, для розподілу ресурсів у сфері освіти з урахуванням зовнішніх ефектів споживання освітніх послуг, для забезпечення доступності освіти всім членам суспільства.
Держава бере участь в освітній діяльності у всіх країнах світу. Основними функціями, виконуваними державою у сфері освіти, є:
) регулювання освітньої діяльності: ліцензування, встановлення освітніх стандартів, контроль за їх дотриманням;
) організація навчання в державних навчальних закладах;
) фінансування отримання населенням певних рівнів та видів освіти.
Право займатися освітньою діяльністю зазвичай обумовлюється отриманням ліцензії, що видається державними чи іншими органами, наділеними державою такими повноваженнями.
Держава в дуже багатьох країнах гарантує забезпечення доступу кожної людини до деякого базової освіти. Практично повсюдно держава забезпечує безкоштовне отримання базової освіти, використовуючи для цього систему державних шкіл або громадських шкіл, створених місцевими громадами.
За рахунок бюджетних коштів фінансується діяльність державних установ, що надають базову освіту. У багатьох випадках держава фінансує також приватні школи нарівні з державними, забезпечуючи таким чином гарантії отримання базової освіти незалежно від приналежності освітньої організації. Таким чином, нами були розглянуті поняття, сутність системи загальної освіти, її завдання. Відповідно до завдань дипломного проекту, перейдемо до розгляду системи управління освітою на регіональному рівні.
1.2 Система управління освітою на регіональному рівні
Освіта - масштабна бюджетна галузь соціальної сфери життя держави, що представляє собою багаторівневу територіально-розподілену соціокультурну систему. Її пе...
