і Род-Айленд (1997р.) прийняли подібні закони. У ЄС чотирнадцять країн заборонили інвазивне використання живих тварин у початковій і середній школі; подібна ситуація в Голландії. Препарування тварин заборонено, принаймні, в трьох країнах: Аргентині (1987р.), Словацькій Республіці (1994р.) та Ізраїлі (1999р.). У 1993р. парламент Італії прийняв закон, що гарантує право будь-якого громадянина відмовитися приймати участь в експериментах на тварин у будь-якій формі. Акт про експерименти на тваринах, прийнятий у Нідерландах, забороняє тварина експериментування у разі, коли альтернативи можуть давати рівноцінні результати.
... У результаті протесту студента університет Мердоча (Західна Австралія) у 1998р. прийняв дійсне на його території постанову, офіційно дозволяюче свідомий протест і дає згоду надання гуманних альтернатив у всіх підрозділах, що використовують тварин. В якості одного з аргументів проти свого вузу студент-ветеринар Ендрю Найт процитував Статтю 18 Загальної декларації з прав людини, проголошеної Генеральною Асамблеєю ООН (1948г.): В«Кожна людина має право на свободу думки, совісті і релігії; це право включає свободу змінювати свою релігію або переконання і свободу сповідувати свою релігію або переконання як одноособово, так і спільно з іншими, публічним або приватним порядком у вченні, богослужінні і виконанні релігійних обрядів В».
Глава 5. Проблема десенсибілізації
Велику стурбованість у опонентів діссекціі (Анатомування) викликає можлива десенсибілізація певних учнів, яка робить їх практично безсердечними по відношенню до тварин і в наслідок до людей. За Гейму (Heim, 1981р.) десенсибілізовані людина байдужий до страждань тварин, заперечує їх існування або вважає, що вони виправдані важливістю роботи.
Найчастіше використання тварин в освіті підсилює спрощенський погляд на те, що будь-які маніпуляції, вироблені на тварин, і являють собою В«наукуВ». p> Під час практичних занять у деяких студентів початкове цікавість спочатку переростає у впевненість у своїх діях, а потім і свідоме знущання над твариною ... Хоча огиду і нудота були звичайними серед студентів, досліджуваних Солотом (1995), вони незабаром стали нечутливі до цим відчуттям. На початку діссекцію студенти жартували, пересуваючи свинячі ноги, змушуючи їх йти чи танцювати. До кінця заняття деякі студенти здійснювали грубі маніпуляції, серед яких заталківаніе органів тварин їм у рот, деякі влаштували змагання - хто першим дістане очей свині. У іншому навчальному закладі, диссекція була виключена з програми після того, як було відмічено, що студенти звертаються з тваринами, як якби вони В«Грали з глиноюВ». p> Страусс і Кінзі (1994) виявили, що у навчальному процесі, де використовувалася диссекція, у студентів посилювалося думку про важливості такого методу навчання. І з іншого боку, в групах, де застосовувалися альтернативи, думки схилялися до їх необхідності.
Глава 6. Альтернативи
6.1 Визначення поняття "альтернативи"
В
Альтернативи - освітні кошти або навчальні підходи, які замінюють використання тварин, заподіює їм шкоду, або доповнюють існуюче гуманну освіту [20]. p> Багато вчених пов'язують термін В«АльтернативиВ» тільки з використанням методів, які повністю виключають використання тварин з експерименту. Таким чином, вони відмовляються від ідеї, що альтернативи могли б бути реалізовані в їх дослідженні, оскільки їх робота включає використання in vivo методик. Однак альтернативи можна розглядати як включають не тільки методи В«заміниВ», але також В«скороченняВ» і В«УдосконаленняВ» [27]. В«ЗамінаВ», В«скороченняВ» і В«удосконаленняВ» лягли в основу так званої концепції трьох R [Three Rs concept].
6.2 Концепція В«3RВ»
В
Концепція 3R [reduction, refinement and replacement] - скорочення, удосконалення та заміни по відношенню до експериментування на лабораторних тварин була вперше запропонована Расселом і Берчем [Russel & Burch] в їх трактаті під назвою В«Принципи гуманної методики експериментуВ», опублікованому в 1959р. [27]. p> Сьогодні принцип 3R є загальноприйнятим світовим стандартом, що дозволив отримати новий науковий досвід у галузі створення альтернатив і значною мірою скоротити кількість використовуваних лабораторних тварин. p> Отже, концепцію 3R слід трактувати таким чином:
1. Refinment - Удосконалення, тобто гуманізація при підготовці та проведенні експерименту (У широкому сенсі з моменту народження і до моменту смерті тварини) за рахунок використання знеболюючих і нетравматичний методів [27, 28, 29]. p> Хорошим прикладом важливості використання нетравматичний методів можуть послужити дослідження, проведені Деймоном та ін в 1998р. Вони встановили, що у щурів вилучених з свого повсякденного клітини і підданих експерименту в незнайомій для них метаболічної клітці, токсична доза становила не більше 3-8мг/кг, в той час як у тварин, звиклих до проживання в метабол...
