сть, бадьорість, почуття гумору, товариськість, бажання йти на контакт - ось ті якості, які властиві дітям з адекватною самооцінкою. Вони охоче беруть участь в іграх, не ображаються, якщо виявляються переможеними.
Пасивність, помисливість, підвищена ранимість, образливість часто властиві дітям із заниженою самооцінкою. Вони не хочуть брати участь в іграх, тому що бояться опинитися гірше за інших, а якщо беруть участь у них, то часто ображаються. Іноді діти, яким дається негативна оцінка в сім'ї, прагнуть компенсувати це в спілкуванні з однолітками. Вони хочуть завжди і скрізь бути першими і беруть близько до серця, якщо це їм не вдається »[25, 23-24].
При завищеній самооцінці діти в усьому прагнуть бути краще за інших. Часто від такої дитини можна почути: «Я - найкращий (сильний, красивий). Ви всі повинні мене слухати ». Він часто буває агресивний з тими дітьми, які теж хочуть бути лідерами.
Що ж робити, якщо самооцінка дитини неадекватна (сильно завищена або занижена)? Рівень самооцінки може змінюватися, особливо в дошкільному віці. Кожне наше звернення до дитини, кожна оцінка його діяльності, реакція на успіхи і невдачі - все це впливає на ставлення малюка до себе. Тобто, ми можемо допомогти дитині сформувати адекватну самооцінку, яка стане основою успішної комунікації.
Поради батькам, зацікавленим у формуванні адекватної самооцінки:
«Не оберігайте дитину від повсякденних справ, не прагнете вирішити за нього всі проблеми, але і не перевантажуйте його. Нехай малюк допоможе з прибиранням, сам поллє квітка, отримає задоволення від зробленого і заслужену похвалу. Не потрібно ставити перед ним непосильні завдання, для виконання яких він ще просто не доріс.
Чи не перехвалюйте дитини, але і не забувайте заохочувати, коли він цього заслуговує. Якщо малюк давно вміє сам їсти ложкою, не потрібно щоразу за це хвалити, але якщо у нього вийшло поїсти акуратно, не розмазавши кашу по всьому столу, обов'язково відзначте це досягнення. Заохочуйте в дитині ініціативу. Не забувайте, що малюк уважно спостерігає за Вами. Показуйте своїм прикладом адекватність ставлення до успіхів і невдач. Порівняйте: «У мами не вийшов пиріг, ну нічого, наступного разу покладемо більше борошна» «Жах! Пиріг не вийшов! Ніколи більше не буду піч! »
Не порівнюйте дитину з іншими дітьми. Порівнюйте його з самим собою (тим, який він був вчора або буде завтра).
Не бійтеся щиро любити свою дитину і показувати йому свою любов! »[26, 58-59]
Ігри, які допоможуть краще пізнати дитину, сформувати і підтримати у нього адекватну самооцінку:
«Ім'я»
Можна запропонувати дитині придумати собі ім'я, яке він хотів би мати, або залишити своє. Запитаєте, чому йому не подобається або подобається його ім'я, чому б він хотів, щоб його називалі по-іншому. Ця гра може дати додаткову інформацію про самооцінку малюка. Адже часто відмова від свого імені означає, що дитина незадоволений собою або хоче бути краще, ніж він є зараз.
«Програвання ситуацій»
Дитині пропонуються ситуації, в яких він повинен зображувати самого себе. Ситуації можуть бути різними, придуманими або взятими з життя дитини. Інші ролі при розігруванні виконує один з батьків або інші діти. Іноді корисно мінятися ролями. Приклади ситуацій:
Ти брав участь у змаганні і посів перше місце, а твій друг був майже останнім. Він дуже засмутився, допоможи йому заспокоїтися.
Мама принесла 3 апельсини, тобі й сестрі (братові), як ти поділиш їх? Чому?
Хлопці з твоєї групи в дитячому садку грають у цікаву гру, а ти запізнився, гра вже почалася. Попроси, щоб тебе прийняли в гру. Що будеш робити, якщо діти не захочуть взяти тебе?
(Ця гра допоможе дитині освоїти ефективні способи поведінки і використовувати їх у реальному житті.)
«Жмурки»
Ця стара, всім відома гра дуже корисна: вона допоможе дитині відчути себе в ролі лідера, що може, в разі успіху, значно впливати на самооцінку. Можна грати в класичні «Жмурки» (із зав'язаними очима «Жмурка» шукає дітей по голосу і відгадує на дотик, хто це); можна дати в руки дітям дзвіночок і т. д.
«Дзеркало»
У цю гру можна грати вдвох з дитиною або з кількома дітьми. Дитина виглядає в «дзеркало», яке повторює всі його рухи, жести, міміку. «Дзеркалом» може бути батько або інша дитина.
. 2 Роль ігрового спілкування в житті дітей молодшого дошкільного віку
Ігрове спілкування дуже важливе для дитини, за допомогою ігрового спілкування діти легше навчаються...
