Тому їх можна мислити, як якісь «унарні операції», результатом обчислення яких є зміна послідовності виконання операторів, (Ми спеціально написали «унарні операції» в лапках, так як операція здійснює деяку дію над даними, але ніяк немає над мітками.) Крім того, команди управління циклом можна використовувати в будь-якому вираженні Perl. Зауважимо, однак, що використовувати їх слід в таких виразах, де це має сенс, наприклад, у виразах з операцією" кома":
Open (INPUT FILE, $ file), warn ( Неможливо відкрити $ file: $! n ), next FILE;
Наведений оператор може бути частиною програми, яка в циклі послідовно відкриває і обробляє файли. Команда next ініціює чергову ітерацію циклу з міткою FILE, якщо не вдалося відкрити файл в поточній ітерації. Зверніть увагу, що вона використовується як операнд операції «кома». У такому контексті ця команда має сенс. Наступний оператор є синтаксично правильним, але використання у ньому команди redo не має ніякого сенсу:
Print qu-qu raquo ;, 5 * redo OUT, hi-hi n raquo ;;
Результатом виконання цього оператора буде повторення обчислень операторів циклу з міткою OUT, тобто просте виконання команди redo OUT.
Щодо команд управління циклом слід сказати, що до них можна застосовувати модифікатори простих операторів, так як ужиті самостійно із завершальною крапкою з комою вони розглядаються як прості операториif $ a == 2;
ВИСНОВОК
Актуальність проходження даної технологічної практики полягає в закріпленні та удосконаленні навичок з професії програміста.
Практика почалася з вступного інструктажу, вивчення вимог певного робочого місця, ознайомлення з безпекою роботи.
Наступні дні практики були присвячені вивченню простих програм, такі як переглядати анімацію, текстові редактор, математичні завдання, призначення та принципи побудови унікальних баз даних. Досліджувався використання мови програмування Асемблер.
У період проходження практиці студенти ведуть щоденники, в які вони щодня вносять записи про виконану роботу свої спостереження і результати вивчення технологічного процесу.
Важко знайти будь-яку сферу життєдіяльності людини, в якій не застосовується цифрова та обчислювальна техніка. За значущістю для прогресу науки і техніки поява ЕОМ настільки велике, що це явище можна поставити в один ряд з початком освоєння космосу і практичним застосуванням атомної енергії. Підготовка фахівців в області цифрової і мікропроцесорної техніки є важливим завданням. Вивчення матеріалу можна вести крокуючи від загального до приватного - від мікропроцесорної системи до її компонентів (базовим логічним елементам), або від часткового до загального
При роботі з компонентами була створена програма, на якій розташували всі виконані завдання.
Таким чином, цілі, поставлені в період проходження практики, були досягнуті. У даному звіті надано програмний комплекс.
На практиці, було багато труднощів, але успішно їх долали.
ЛІТЕРАТУРA
1. Алексенко, А. Г. Основи мікросхемотехніки/Алексенко А. Г. - 3-е изд., Перераб. і доп.- М.: БИНОМ. Лабораторія знань, 2009. - 448 с.
. Бабич, Н.П. Основи цифрової схемотехніки: Навчальний посібник.- М .: Изд. Дім «Додека-XXI», К .: «МК-Пресс», 2007. - 480 с., Іл.
. Калабеков, Б.А. Цифрові пристрої і мікропроцесорні системи/Б.А. Калабеков.- М .: Гаряча лінія - Телеком. 2007. - 336 с.
. Келім, Ю.М. Обчислювальна техніка: навч. посібник для студентів середовищ. проф. освіти/Ю.М. Келім.- 4-е изд., Перераб. і доп.- М .: Изд. Центр «Академія», 2008. - 368 с.
. Коваленко, А.А. Основи мікроелектроніки: навч посібник для студентів вищ. навч. закладів/А.А. Коваленко, М.Д. Петропавлівський.- 3-е изд., Стер.- М .: Изд. центр «Академія», 2010. - 240 с.
. Кузін, А.В. Мікропроцесорна техніка/ А.В. Кузін, М.А. Жаворонков.- 2-е вид.- М .: Изд центр «Академія», 2006. - 304 с.
. Мишляева, І.М. Цифрова схемотехніка: Підручник для середовищ. проф. Освіти/І.М. Мишляева.- М .: Изд. цент «Академія», 2005. - 400 с
