підійшов до мене и почав погрожуваті. Я не витримала, и ми влаштувалі бійку. Який вихід Обрали б ви?
· Якось я булу свідком такого випадка. Один мій однокласник полюбляє ображати дівчат. Як правило, серйозної причини на це хлопець НЕ шукає. Тому не дивно, что, коли ВІН підійшов до пар ти, за Якою сіділа дівчина, невдовзі почув крик, полетів портфель и Взагалі - явіще Було непріємне. Я знаю, чім закінчілася ця історія. Альо цікаво, Який вихід Обрали б ві як спостерігач?
· Учень відповідає біля дошки. Альо Варто Йому трішки заміслітісь, як зразу піднімається ліс рук raquo ;, а найнетерплячіші вісловлюють невдоволення, посміхаються. Хлопець усьо более и более заплутується ї невдовзі зовсім замовкає. На очах з являються сльози. Чі можна Було б Цьом запобігті?
(Во время обміну ідеямі школярі малі можлівість зверни варіанти вирішенню даних СИТУАЦІЙ, Які базуються на взаєморозумінні.)
Психолог. Спробуймо скористати цімі слушно зауваження и сделать шаг назустріч. Є спріятліві обставинні для того, щоб перепросіті тихий, кого ві колі-небудь чином. Подумайте, до кого ві Хотіли б звернута зі словами вибачення. Оскількі в нашому колектіві, як правило, більшість образ дістається дівчаткам, то сегодня хлопці хотят їх приємно вразіті и подарувати декілька хвилин гарного настрою.
(Проводитися конкурс-сюрприз на краще звертання, побажання, комплімент дівчатам.)
Отже, розвивается в Собі бажання Першів сделать шаг до примирення. Чім довше ві ображаєтесь або обурюєтесь, тім менше у вас можливіть поновити стосунки. Колі ві Повністю або частково винні в конфлікті, сховайся гордість якнайглібше и Дійте. Скажіть, что ві винні и Зробі все, щоб стосунки відновілісь. Пообіцяйте, что будете уважнішімі ї стріманішімі, Аджея ми всі поміляємося.
7. Аналіз виховного заходу
- А - це Особливий клас, в ньом мені Було легко працювати, ще починаючі з Нашої Першої зустрічі. Альо в класі НЕ відчувалося достатньої згуртованості та взаємодопомоги между Деяк учнямі, того для проведення виховного заходу, Який БУВ Покликання згуртуваті учнівській колектив я звертаючись самє цею клас.
У ході проведення виховного заходу учні були очень зацікавлені та активно підключаліся до проведення конкурсів. Майже КОЖЕН Хотів докласті свою частко в цею Захід. Мені Було легко Встановити з ними контакт, тому емоційна напряжение и скутість у них пропала почти зразу. Було відчутно зворотній зв язок. Особливо учні були зацікавленні в проведенні Вправи емоційній термометр та візначенні типом колективу. Самими цікавішімі для учнів БУВ аналіз запропонованіх СИТУАЦІЙ.
У Деяк хлопців булу присутности сміттям язлівість в вісловлюванні компліментів дівчатам, но на мою думку це явіще є нормально, тім более для такого віку. Все одне ця вправа допомогла Їм более Розкрити, а в Деяк хлопців напрочуд виходим гарні компліменті, якіх НЕ очікувалі дівчата.
Як на мене то цею Захід оказался очень корисностям для класу того, что: діти змоглі візначіті проблеми Які має колектив, зрозумілі что Їм нужно працювати над ними І як їх вірішіті, зрозумілі Справжня Цінність дружби, стали більш згуртованіші, особливо це Було самітно в ході заходу, коли деякі сміттям язліві, немного замкнуті в Собі діти ставали більш відкрітішімі и актівніше за других прийомів доля, змоглі собі проявіті перед класом. Як НЕ дивно, но Ніхто з учнів не проявив пасівність, всі старалися прійматі доля, хоча и не зразу. Як на мене, то всі залишились удовольствие, я получил Бажанов результат, а діти просили прийти до них ще. Мені приємно, что учні змоглі виговоритися и зрозуміті, что Їм нужно делать.
. Аналіз виховних ЗАХОДІВ других студентов
Аналіз виховного заходу студентки Якімчак Оксани:
Загальні Відомості:
Клас - 5-А,
Дата - 14. 05. 2014 р.;
Місце проведення - Аудиторія класу;
Кількість учасников - 15;
Тема виховного заходу - ввічлива людина raquo ;;
Форма проведення виховного заходу - виховна година;
Мета заходу: формуваті в учнів отношения, Які будують на взаємоповазі з людьми, а такоже розвиток вмінь будуваті Такі отношения.
Висновок:
Спостерігаючі за проведенням заходу я збагнув Рамус, что діти були зацікавлені задоволені від виховної години. Вчитель такоже БУВ радій, что діти проявили: ініціатівність, самостійність, Активність.
Ціль виховного булу Корисна и актуальна, особливо если врахуваті, что це 5-й клас, а як известно самє...
