е принесуть користі. Першим етапом впровадження електронних посібників можна вважати їх використання для підготовки до занять і показу в якості ілюстрацій до викладається матеріалу. Тут переважніше добірки дисків з текстами, ілюстраціями, репродукціями, відео та аудіо записами.
Електронний підручник зручний для викладача тому, що він дозволяє виносити на уроки-лекції та практичні заняття матюкав на власний розсуд, можливо, менший за обсягом, але найбільш істотний за змістом, залишаючи для самостійної роботи з ЕУ то , що виявилося поза рамками класних занять; звільняє від стомлюючої перевірки домашніх завдань, типових розрахунків та контрольних робіт, передоручення цю роботу комп'ютера; дозволяє оптимізувати співвідношення кількості та змісту прикладів і завдань, що розглядаються в аудиторії і задаються на будинок; дозволяє індивідуалізувати роботу з учнями, особливо в частині, що стосується домашніх завдань і контрольних заходів.
На основі ЕУ легко створювати презентації, розміщуючи матеріал в необхідній послідовності і супроводжуючи необхідними написами. Для цього достатньо початкових навичок в роботі з персональним комп'ютером, але буде потрібно більше часу для підготовки до занять.
Електронний підручник необхідний для самостійної роботи учнів тому, що він полегшує розуміння досліджуваного матеріалу за рахунок інших, ніж в друкованій навчальній літературі, способів подачі матеріалу:
індуктивний підхід, вплив на слухову і емоційну пам'ять і т.п.;
допускає адаптацію відповідно до потреб учня, рівнем його підготовки, інтелектуальними можливостями й амбіціями;
звільняє від громіздких обчислень і перетворень, дозволяючи зосередитись на суті предмета, розглянути більшу кількість прикладів і вирішити більше завдань;
надає найширші можливості для самоперевірки на всіх етапах роботи; дає можливість красиво і акуратно оформити роботу і здати її викладачеві у вигляді файлу або роздруківки;
виконує роль безмежно терплячої наставника, надаючи практично необмежену кількість роз'яснень, повторень і підказок.
Підручник необхідний учневі, оскільки без нього він не можеотримати міцні і всебічні знання та вміння з даного предмета. Електронний підручник корисний на практичних заняттях у спеціалізованих класах тому, що він:
дозволяє використовувати комп'ютерну підтримку для вирішення більшої кількості завдань;
звільняє час для аналізу отриманих рішень та їх графічної інтерпретації;
дозволяє вчителю проводити заняття у формі самостійної роботи за комп'ютерами, залишаючи за собою роль керівника і консультанта;
дозволяє викладачеві за допомогою комп'ютера швидко і ефективно контролювати знання учнів, задавати зміст і рівень складності контрольного заходу.
На стадії формування інформаційного простору обов'язковий обмін досвідом, підвищення комп'ютерної підготовки педагогів. Першим підсумком можна вважати ситуацію, коли вчитель знає про наявні електронних ресурсах з предмета, має напрацювання по них і має можливість використовувати ці матеріали в навчальному процесі. А потім удосконалювання методики використання електронних засобів, розробка чи придбання нових, збільшення кількості уроків з використанням ІКТ і т.д.
Підвищення активності учнів за рахунок використання сучасних електронних засобів навчання:
Безперечно, що комп'ютерна техніка дозволяє значно підвищити активність учнів. На уроках інформатики, роз'яснюючи новий матеріал, активно використовується інформація в електронному вигляді. Навіть текст, показаний на екрані, а не написаний на звичайній дошці крейдою, сприймається активніша. Підготовлені заздалегідь презентації, вибірки ілюстрацій, відео та аудіо матеріали підвищують ефективність сприйняття матеріалу ще значніше. Сучасні електронні підручники з інформатики забезпечують творчу роботу учня з об'єктами вивчення і з моделями систем взаємодіючих об'єктів. Саме творча робота, краще в рамках проекту, сформульованого викладачем, сприяє формуванню і закріпленню комплексу навичок та вмінь в учня.
Основні переваги використання електронного підручника з інформатики:
Підсилює подачу матеріалу, дозволяючи викладачам ефективно працювати з різними ресурсами;
Являє більше можливостей для взаємодії та обговорення в класі;
Робить заняття цікавими і захоплюючими для викладачів та учнів завдяки різноманітному і динамічному використанню ресурсів, розвиває мотивацію.
Також, використовуються електронні навчальні курси та підручники, що дозволяють проводити навчання за індивідуальними ...
