а Е.Т., Дьяконов Г.В., Станкевич Г.Л. та ін.).
У рамках загальної психології та методології науки найбільший розвиток отримали питання діалогічного будови свідомості та самосвідомості людини, зв'язку діалогу і мислення, діалогу як методу дослідження, місця діалогу в структурі природничо-наукового і гуманітарного знання. Вікову і педагогічну психологію цікавила і продовжує цікавити проблема формування діалогічного спілкування в онтогенезі, можливості діалогу як методу виховання і навчання. У клінічній психології категорія «діалог» найбільш представлена ??в циклі робіт Е.Т. Соколової та її колег, які використовували потенціал діалогічного підходу для дослідження порушень самосвідомості у людей, які страждають психічними розладами
У соціальній психології досліджуються особливості діалогічного і монологічного форм спілкування, роль діалогу в комунікації, соціальної перцепції і груповій взаємодії. Глибоко невипадковим представляється проникнення поняття «діалог» в консультативну психологію, де воно пов'язане з одним суттєвим моментом - спілкування клієнта і консультанта початок мислитися саме як Діалог, в результаті чого з'явилися нові самобутні підходи в психологічному консультуванні. Грунтуючись на концепції М.М. Бахтіна, Т.А. Флоренская розробила духовно-орієнтований підхід у психотерапії, А.Ф. Копйов - діалогічний підхід у консультуванні, а А.Б. Орлов - тріалогіческій підхід, виділивши в якості фундаментальної категорію «тріалог».
Однак, незважаючи на всю популярність філософсько-антропологічних ідей М.М. Бахтіна, вони сприймалися і продовжують сприйматися досить неоднозначно. Ще в 1985р. А.В. Петровський досить жорстко поставив питання про застосовність категорій, закладених у концепції М.М. Бахтіна. На думку автора, «вільне переміщення категорій з однієї галузі знання в іншу - в даному випадку з поетики в психологію - чревато серйозними методологічними непорозуміннями». А.В. Петровський вважав, що ключові ідеї і поняття філософії діалогу входять в глибинне протиріччя з основами наукової психології і тому не можуть бути включені в структуру її знання.
Філософські ідеї М.М. Бахтіна викликали настороженість у вітчизняних психологів і, можна сказати, не без праці знаходили свою популярність. Входження поняття «діалог» в психологію виявилося достатньо пізнім. Діалог в його металінгвістіческом сенсі сприймався, з одного боку, як дивне, чужорідне поняття, а, з іншого боку, як вкрай необхідне, за ним проступала та реальність людських відносин, що не вловлюється в інших концептах. Амбівалентність сприйняття бахтинской філософії діалогу зумовила той факт, що вживання поняття «діалог» носило в основному несистематичний, смаковий характер. В результаті, на сьогоднішній день ми маємо різноманіття дефініцій і ніякої визначеності у вживанні даного терміну. ??
Категорія «діалог» володіє величезним потенціалом і використовується авторами в різних значеннях, з різними цілями: як у гранично вузькому значенні (наприклад, як певний момент спілкування), так і в широкому (все життя людини є діалог ), як пояснювальний принцип, і як феномен.
Список літератури
1. Абрамова Г.С. Введення в практичну психологію.-М .: Міжнародна педагогічна академія, 2009. - 264с.
. Абрамова Г.С. Практикум з психологічного консультування. Єкатеринбург: Ділова книга, 2005. - 119с.
. Адлер А. Практика і теорія індивідуальної психології.- М .: Прогрес, 2015. 296с.
. Жинкін ??Н.І. Йдеться як провідник інформації. М .: Наука, 2012. - 159с.
. Копйов А.Ф. Між свободою і необхідністю: до мето довгий короткострокового психологічного консультування//Питання психології. 2006. - №4.- С.44-54.
. Обозов H.H. Психологічне консультування: Методичний посібник. СПб .: СПбГУ, 2013. - 49с.
. Флоренская Т.А. Психологічні проблеми діалогу у світлі ідей М.М. Бахтіна і A.A. Ухтомського//Спілкування і розвиток психіки. М.:, 2006. - С.21-30.
. Флоренская Т.А. Діалог у практичній психології. М :, 2011. 244с.
. Флоренская Т.А. Діалог як метод психології консультування (духовно-орієнтований підхід)//Психологічний журнал. 2014. - т.15.- №5.- С.4 4-55.
. Фортунатов Ф.Ф. Мова в процесі мислення і в процесі мовлення//Фортунатов Ф.Ф. Вибрані праці. М .: Учпедгиз, 1996, т.1.- С.126-130.
. Фрейд 3. Вступ до психоаналізу. Лекції. М .: Hay ка, 2011. - 456с.
. Цапкін В.Н. Єдність і різноманіття психотерапевтичного досвіду//Московський психотерапевтичний журнал.2012. №2.- С.5-40.
. Чудновський В.Е. До проблеми співвідношення «зовн...
