цесі строго певної діяльності. Ступінь цінності абстрактного принципу повністю визначається мірою глибини і повноти конкретизації його змісту.
Постійно відтворюється соціальна діяльність носить знеособлений характер. Особистість же існує і функціонує у сфері суспільного життя, поведінці, спілкуванні, побуті. Вона, будучи важливою частиною цілісної індивідуальності, може по-різному висловлювати своє ставлення до діяльності та з приводу неї, близько стикатися з областю діяльності. Але в процесах розділеного праці присутній і інша частина людини - суб'єкт, суто суб'єктні якості людини.
До переліку цих якостей відносяться здібності: загальні та спеціальні, а також знання і прийняття особливих регуляторів активності - діяльнісних норм. Саме професійна праця робить на людину закономірні, і найбільш сильні впливи через те, що вимагає зосередженої уваги, енергії та інших ресурсів. Професія обумовлює необхідність в тривалому спеціальному навчанні і тривалому виконанні суб'єктом суворо визначених функцій. Вона зобов'язує людину глибоко вивчити і засвоїти вузькоспеціалізований, штучна мова і за рахунок цього розширити свій світогляд в строго визначеному напрямку.
Особливість людинознавчих професій як найбільш схильних професійним деформаціям пояснюється тим, що професіонал, пізнаючи логіку предмета своєї праці, протягом всієї своєї трудової діяльності змушений жити чужими життями інших людей. Цей припис існує у всіх професіях подібного типу: навчальних, перевиховувати, медичних, міліцейських і т.д. Процеси частих «перевтілень» надають деформуючий вплив на особистість, вимагаючи від неї особливих психотехнических здібностей.
Особливу увагу необхідно приділяти своєрідності знакового, мовного, термінологічного, концептуального і теоретичного апаратів, які використовуються даною професією. Вони чинять потужний деформуюче вплив саме на внутрішній світ фахівця, змушуючи його довгий час жити в їх особливою логікою; на відміну від технічних, механічних та інших засобів, ці знаряддя праці зазвичай менш помітні дослідникам.
В даний час фактично відсутня відомча нормативно-правова база, р?? гламентірующая проведення заходів щодо профілактики професійної деформації, діяльність відповідних суб'єктів, матеріально-технічне та фінансове забезпечення. Так, більшість профілактичних заходів носять характер додаткового навантаження суб'єктів їх реалізують, що істотно знижує якісні показники роботи в даному напрямку. Брак штатних психологів і відсутність умов для їх роботи, недостатня забезпеченість технічними засобами істотно ускладнює проведення психопрофілактичних заходів. Крім того, у співробітників органів внутрішніх справ відзначається страх перед будь-якими фахівцями, які працюють з психікою людини. Люди через незнання, ототожнюють психологічну та психотерапевтичну допомогу з психіатричною службою. Деякі досі вважають, що «психологія займається виключно особами, що мають відхилення в психіці, а нормальній людині туди краще не потрапляти». Не повною мірою реалізується моніторинг психічного стану співробітників міліції, що відносяться до категорії осіб, які потребують підвищеної уваги, а також обмін відомостями про індивідуально-психологічних особливостях особистості при переході співробітників в інші підрозділи.
Список літератури
1.Аванесов Г.А. Кримінологія і соціальна профілактика.- М., 2000.
2.Агафонов Ю.А. Етичний порядок в Росії (Інституційний та нормативно-правовий аспекти).- Ростов н/Д, 2000.
.Баліна Т.Н. Психологічні аспекти формування індивідуального правосвідомості//Філософія права. 2005. № 1.
.Безносов С.П. Професійна деформація особистості.- СПб .: Мова, 2004.
.Безносов С.П., Іваницький А.Т., Кікот' В.Я. Професійна підготовка та її вплив на особистість (проблеми профдеформаціі): Учеб. посібник.- СПб .: ВВКУ ВВ МВС РФ, 2006.
.Безносов С.П. Професійні деформації особистості: підходи, концепції, метод: Автореферат на здобуття наукового ступеня доктора психологічних наук.- СПб, 2007.
.Безносов С.П. Теоретичні основи вивчення професійної деформації особистості.- СПб., 2005.
.Бодров В.А. «Психологія професійної придатності».- Москва, 2001.
.Бортнев А.І. Регіональні особливості правопорядку і правосвідомість населення//Журн. «Правова політика та правове життя». 2004. - №2 (15).
.Клімов Е.А. Етика професіонала.- М., 2 006.
.психології. Педагогіка. Етика. Підручник для вузів./Под ред. Ю.В. Наумкіна.- М., 2009.
.Псіхологіческое забезпечення діяльності органів внутрішніх справ в екстремальних умовах: Методичний посібник/за загальною редакцією.- М. І. Мар'їна, 2001.
.Сокова 3.К. Професійна етика. М., 2000.
