, але і як можливе джерело пояснення їх формування та розвитку. Психологія інтегрує всі дані цих наук і, в свою чергу, впливає на них, стаючи загальною моделлю людинознавства.
Малюнок 2 - Класифікація наук Б.М. Кедрова
Складний шлях розвитку психології як науки, зміна (розширення) предмета дослідження та її зв'язків з іншими науками призвело до питань про те, природна вона наука чи гуманітарна, що повинно бути її методологією - біологія або філософія. Насправді, унікальність і цінність психології як науки полягає саме в її міждисциплінарному характері, в тому, що вона будується як природнича наука (об'єктивна і експериментальна), і в той же час як гуманітарна наука, так як в її проблематику входять питання морального розвитку , становлення світогляду, ціннісних орієнтацій людини.
Можна сказати, що експериментальну основу, підхід до матеріалу і його обробці психологія запозичує у природознавства, в той час як підхід до інтерпретації отриманого матеріалу, методологічні принципи - у філософії. Таким чином, є цілком очевидним, що в даний час важко знайти науку, в якій не використовувалися б психологічні знання.
На закінчення відзначимо, що на початку XXI ст. стан психологічної науки стає більш інтегрованим, ніж раніше, - складається загальнонаукове психологічне світогляд.
Висновок
Таким чином, у розвитку психології як науки можна виділити кілька етапів. На I етапі психологія виступає як «наука про душу» (psyche - «душа», logos - «поняття», «вчення»), наявністю якої пояснювали всі незрозумілі явища в житті людини. У науковому вживанні термін «психологія» з'явився вперше в XVI ст. Спочатку він належав до особливої ??науки, яка займалася вивченням т.зв. душевних, чи психічних, явищ, т. е. таких, що кожна людина легко виявляє у свідомості внаслідок самоспостереження. Пізніше, в XVII-XIХ ст. область, що вивчається психологією, розширюється і включає в себе не тільки усвідомлювані, а й неусвідомлювані явища. II етап розвитку психології пов'язаний з її розумінням як науки про свідомість. Його початок збігся з періодом бурхливого розвитку природничих наук у XVII столітті. Здатність думати, відчувати, бажати назвали свідомістю. Основним методом вивчення вважалося спостереження людини за самим собою і опис фактів. III етап - психологія як наука про поведінку (XX століття). Основне завдання психології на цьому етапі - ставити експерименти і спостерігати за тим, що можна безпосередньо побачити, а саме: поведінка, вчинки, реакції людини. IV етап # 151; психологія як наука, що вивчає об'єктивні закономірності, прояви та механізми психіки. На початку XXI ст. стан психологічної науки стає більш інтегрованим, ніж раніше, - складається загальнонаукове психологічне світогляд.
Таким чином, психологія вивчає загальні закономірності психічних процесів і своєрідність їхнього протікання, в залежності від умов діяльності і від індивідуально-типологічних особливостей людини. При цьому, в кожному з виникають у процесі розвитку психології напрямків, підкреслювався який-небудь один з необхідних аспектів дослідження. Тому можна стверджувати, що всі школи, напрями психології внесли свій внесок у формування її предмета. В даний час представляється доцільним еклектичне об'єднання «раціональних зерен», які містяться в різних теоретичних напрямах, і їх узагальнення.
Список використаної літератури
1.Грігоровіч Л.А. Педагогіка і психологія: Навчальний посібник/Л.А. Григорович, Т.Д. Марцинковская. М .: Гардаріки, 2006. - 480 с.
.Ждан А.Н. Історія психології від античності до наших днів/А.Н. Ждан.- М .: МГУ, 2004. - 576 с.
.Крисько В.Г. Загальна психологія в схемах і коментарях: Навчальний посібник/В.Г. Крисько.- СПб .: Питер, 2008. - 320 с.
.Лурія А.Р. Лекції з загальної психології/А.Р. Лурія.- СПб .: Питер, 2006. - 320 с.
.Мазілов В.А. Методологічні проблеми психології на початку XXI століття/В.А. Мазилов//Психологія. Журнал Вищої школи економіки, 2007. - Т. 4. - № 2. - С. 3-21.
.Макарова І.В. Загальна психологія: короткий курс лекцій/І.В. Макарова.- М .: Юрайт, 2013. - 182 с.
.Марцінковская Т.Д. Історія психології/Т.Д. Марцинковская - М .: Академія, 2008. - 544 с.
.Немов Р.С. Психологія: Підручник для вузів за непсихологічних спеціальностями/Р.С. Немов.- М .: Юрайт, 2010. - 639 с.
.Первушіна О.Н. Загальна психологія/О.Н. Первушина.- Новосибірськ: Науково-навчальний центр психології НГУ, 1996. - 52 с.
.Реан А.А. Психологія і педагогіка/А.А. Реан, Н.В. Бордовская, С.І. Розум - СПб .: Питер, 2008. - 432 с.
.Самигін С.І. Психологія і педагогіка/С.І. Самигін та ін. - Ростов-на-Дону: Фенікс, 2008. - 544 с.
