ustify"> Додаток 1
Етапи розвитку психології
Назва та времяПредмет психології, його содержаніеМетоди дослідження псіхікіОсновние достіженіяI етап. Донаучний, до VII-VI вв.до н.е.Душа - без розкриття її конкретного змісту і функційНетОбщее уявлення про охоронну і активної ролі душіII етап. Філософський VII-VI ст. до н.е.- Кінець XVIII.Антічная псіхологіяДуша - джерело активності тіла, володіє функціями пізнання і регуляції поведеніяСпеціальних методів немає, використовуються методи інших наук - філософії, медицини, математики при дослідженні змісту і функцій душіОпределеніе основних проблем психології, пов'язаних з дослідженням пізнання, активності душі, способів регуляції поведінки і меж свободи человекаПсіхологія СредневековьяДуша, дослідження її видів, активності тіла і особливостей пізнання, передусім, чуттєвого пізнання міраПоявленіе власне психологічного методу - інтроспекцііРазвітіе психофізичних досліджень і перших робіт з психології массПсіхологія Відродження та Нового временіСознаніе - його зміст і шляхи його формірованіяІнтроспекція і частково логіка- методи індукції, дедукції, аналізу та т.д.Развітіе раціоналістичного й сенсуалістичного (емпіричного) підходу до психіки, поява перших теорій емоцій і теорії рефлексу, а також першої спроби ввести в предмет психології бессознательноеIII етап. Ассоціаністіческая психологія, кінець XVIII - середина ХIХ в.Сознаніе, що складається з відчуттів, уявлень і почуттів. Таким чином, предмет психології, насамперед, - пізнавальні процеси, а також (в кінці цього періоду) і поведеніеІнтроспекція, логіка, початок використання методів природничих наук, зокрема методу проб і помилок (при формуванні поведінки) Поява першої психологічної школи, нових підходів до предмета і методам психології, концепції про адаптаційну функції психіки, розвиток теорії рефлексу, природничо-наукового підходу до вивчення психіки. Подальший розвиток концепцій бессознательногоIV етап. Експериментальна психологія, середина ХІХ - початок XX в.Елементи психіки, отождествляемой, головним чином, зі свідомістю, їхні зв'язки і закониЕксперіментальний метод, а також інтроспекція і аналіз результатів творчої діяльності як людини, так і народу в цілому, поява перших тестовПоявленіе експериментальної психології, перших теорій «психології народів», нових даних про психічні процеси (насамперед, пам'яті). Поява нових підходів до психології, перших симптомів методологічного крізісаV етап. Методологічна криза і поділ психології на окремі школи - кінець XIX ст.- 10-З0-ті рр. XX в.Появленіе декількох предметів психології. Спочатку - елементи психіки (структуралізм), функції психіки, «потік свідомості» (функціоналізм). Потім - глибинні структури психіки (глибинна психологія), поведінка (біхевіоризм), структури психіки (гештальтпсихология), вищі психічні функції і діяльність (радянська психологія) Поява нових методів, найважливіші з яких - психоаналіз і проективні методи (глибинна психологія), експериментальне вивчення процесу навчання, формування зв'язку між стимулом і реакцією (біхевіоризм), експериментальне дослідження пізнавальних процесів і потреб (гештальтпсихология), інструментальний метод (радянська психологія) Поява перших концепцій особистості, теорії свідомості, у тому числі і зміненої свідомості, теорій навчання і розвиваючого навчання, творчого мислення. Поява перших експериментальних досліджень особистості, введення культури і соціального оточення як нових парадигм у її дослідження. Розвиток галузей псіхологііVI етап. Подальший розвиток психологічних шкіл (40-60-і рр.) Поява нових напрямків, для яких предмет психології зв'язується з внутрішньою сутністю особистості (гуманістична, екзистенційна психологія), пізнавальними процесами, розвитком інтелекту і етапів переробки інформації (генетична і когнітивна психологія) Поява опитувальників , нових експериментальних методів вивчення інтелекту, в тому числі і штучного інтеллектаДальнейшее розвиток теоретичних концепцій у руслі основних проблем психології, розвиток і вдосконалення психотерапевтичних технологійVII етап. Сучасна психологія (60-і рр. XX ст. - Початок XXI в.Развітіе предмета психології в рамках окремих психологічних школСовершенствованіе методів експериментального дослідження психіки, поява різноманітних діагностичних методікПоявленіе тенденції до об'єднання, синтезу найбільш значних досягнень окремих шкіл
Додаток 2
Основні етапи становлення та розвитку психологічної науки
Додаток 3
Місце психології в системі наук
Додаток 4
Прикладні галузі психології
