з найбільш характерних особливостей підлітка, пов'язаних із зростанням його самосвідомість, як уже зазначалося, є яскраво виражене прагнення до самостійності, прагнення показати свою «дорослість».
Підліток відстоює свої погляди і судження, домагаючись того, щоб дорослі рахувалися з його думкою. Він себе досить дорослим, бажає мати однакові з ним права, претендує на те, щоб оточуючі ставилися до нього як до рівного, причому не тільки на словах, але й на ділі.
Підліток має деякі підстави вважати, що він вже не маленька дитина. Він відчуває загальне наростання своїх сил і енергії, бачить, як швидко зростає його зростання, витривалість помічає появу у себе вторинних статевих ознак, словом почувається фізично зрілим. Далі підліток віддає собі звіт в тому, що його знання, навички та вміння стають значно більш великим, де в чому в цьому відношенні він починає перевершувати дорослих, в частковості своїх батьків. Його технічні знання та навички дозволяють йому справлятися з тими завданнями, які ускладнюють деяких дорослих (міняти електропробкі, лагодити електроприлади, водопровідні крани і т.д.). Його пізнання в іноземній мові, а часто і в інших науках, також нерідко перевершує пізнання дорослих, у багатьох речах і явищах він може розбиратися самостійно. Нарешті, підліток відчуває, що його участь у житті дорослих людей стає значно більшим, ніж у молодшому шкільному віці - він надає значну допомогу батькам, наприклад, пиляє і коле дрова, найчастіше несе дуже відповідальні обов'язки в сім'ї (наприклад, по догляду за молодшими братами і сестрами). Значно підвищується участь підлітка в суспільному житті - часто він вже комсомолець, староста класу, редактор стінгазети, активний помічник вчителя фізики, хімії або біології з підготовки лабораторних дослідів, на пришкільній ділянці [6; 119].
Переоцінюючи значення своїх зрослих можливостей, підлітки приходять до переконання, що вони по суті вже нічим (або майже нічим) не відрізняються від дорослих людей.
Звідси прагнення підлітків до самостійності відомої «незалежності», звідси - їх хворобливе самолюбство і образливість, гостра реакція на спроби дорослих недооцінювати їх права та інтереси. Корисне і хороше, взагалі кажучи, прагнення до самостійності часто ускладнюється у підлітків в силу підвищеної чутливості до оцінки особистості та поведінки дорослими і може прийняти, якщо це дорослими не враховується, негативні форми опору чужому впливу, невизнання авторитету дорослих, ігнорування пред'явлених до них вимог [ 21; 291].
Як уже вказувалося, визначеного та стійкого уявлення про себе підлітки часто ще не мають. Цим і пояснюється підвищена чутливість оцінці їхніх вчинків і результатів діяльності з боку старших, до своїх успіхів і невдач. Вони схильні перебільшувати значення тимчасових невдач і випадкових успіхів, окремих похвал чи негативних відгуків, розцінюючи їх як вагомі показники, свого роду «індикатори» позитивних чи отрицатЄльне якостей своєї особистості. Тому навіть окремі невдачі чи негативних оцінки з боку оточення, можуть викликати у підлітка невпевненість у своїх силах, боязкість і сором'язливість, уявлення про власну неповноцінність.
Так само і випадковий успіх, окрема удача, похвала, схвалення, позитивний відгук можуть призвести до переоцінки своїх сил і можливостей, сумніву і самовпевненості і навпаки [19; 189].
Підлітків, як вже враховувалося, характеризує загальний підйом життєдіяльності, значне зростання життєвих сил. Для підлітків характерна невичерпна жага діяльності, велика рухливість, прагнення активно учувствовать в навколишньому житті, інтерес до всього що відбувається навколо. Підліток не може сидіти без діла, не любить «просто відпочивати». Він постійно зайнятий чимось, хоче, щось дізнатися, вивчити, пізнати, оволодіти тим чи іншим умінням. Якщо його енергія, активність не знаходить правильного виходу, то вона проявляється у бешкетництві, витівках, молодецтво, метушня, біганині, а нерідко призводить до більш важким випадкам порушення дисципліни. Далі слід зазначити характерну для підліткового віку підвищену збудливість, деяку неврівноваженість характеру, порівняно часті, швидкі й різкі зміни настроїв, форм поведінки [13; 72].
Сміливість і рішучість може швидко зміниться у підлітка боязкістю, сором'язливістю, навіть конфузливо, які, часто маскуються у нього удаваною грубістю (різкістю); невпевненість у собі, у своїх силах періодично змінюється переоцінкою своїх сил і навпаки. Підліток то веселим, рухливий і жадає спілкування, то задумливий і замкнутий (що, втім, трапляється рідше), то м'який, привітний, ласкавий і ніжний, то різкий нешанобливий. Без будь якої серйозної причини він може «зірватися», нагрубити, проявити прискіпливість, зарозумілість, нетерпимість, без будь - яких зовнішніх приводів, глибокий, активний, дієв...
