>
Діти зазвичай ненавидять батьківські настанови.
(Вони говорять і говорять, а я повинен тут сидіти і слухати.)
Часто діти вже занадто добре знають ті факти, на яких наполягають батьки, читаючи їм настанови, і чинять опір припущенням батьків про їх недостатню інформованість.
(Я все це знаю, і тобі зовсім не потрібно мені про це розповідати.)
Іноді діти часто вдаються до відчайдушним методам, наприклад, знецінення фактів, до яких апелюють батьки.
(Ну, ти занадто старий, щоб розбиратися в цьому. Твої ідеї занадто старі і давно вийшли з моди. Ти старомодний.) p> Іноді діти вважають за краще ігнорувати факти.
(Мені все одно. Нехай так. Зі мною це не трапиться.)
6. Засудження, В«вирокВ», критична оцінка, осуд, докори.
Ці повідомлення, певно, найбільшою мірою, ніж інші, змушують дітей відчувати себе неадекватними, залежними, дурними, негідними, поганими.
Я-концепція дитини формується під впливом оцінок і суджень батьків. Як батько оцінює дитини, так у чому і дитина оцінює себе.
(Я так часто чув, що я поганий, що відчув, що повинен бути поганим.)
Негативна критика викликає контркрітіку.
(Я бачу, що ти робиш те ж саме! Тобі можна, а мне не можна? До собі ти не так строгий.) p> Оцінка сильно впливає на дітей у напрямку того, що вони починають приховувати і ховати свої почуття від батьків.
(Якщо я розповім їм, вони будуть мене засуджувати.)
Діти, як і дорослі, не хочуть, щоб їх оцінювали негативно. Вони відповідають обороною тільки для того, щоб захистити свій образ-Я. Часто вони відчувають злість і почуття ненависті до оцінюючому їх батькові, навіть якщо покарання і справедливо.
7. Похвала, згода.
На противагу загальноприйнятій думку про те, що похвала завжди корисна дитині, вона часто робить дуже негативні ефекти.
Позитивна оцінка, що не відповідає образу-Я дитини, може викликати ворожість.
(Я - не гарненька, я - потворна. Я ненавиджу своє волосся. Я не грала добре, я була огидна.) p> Діти роблять висновок, що якщо на Цього разу батьки оцінили їх позитивно, то наступного разу вони можуть оцінити їх і негативно. Крім того, відсутність похвали в сім'ї, де вона використовується часто, може бути інтерпретовано дитиною як осуд.
(Ви не сказали нічого хорошого про моєї зачісці, значить, вона вам не сподобалася.)
Похвала часто сприймається дитиною як спроба маніпулювати ним - хитромудрий спосіб змусити його зробити те, що хочуть батьки.
(Ви так сказали, аби я старанніше вчився.)
Діти іноді роблять висновок, що батьки не розуміють їх, коли хвалять.
(Ти б ніколи не сказав так, якби знав. що я дійсно думаю про себе.)
Діти часто соромляться і почувають дискомфорт, отримуючи похвалу, особливо в присутності своїх друзів. - (О, тато, ж це неправда!)
Діти, яких багато хвалять, можуть стати залежними від тих, хто їх хвалить, від похвали і навіть вимагати її.
(Ти нічого не сказала про те, як я прибрав свою кімнату. Я хороший маленький хлопчик? Як я виглядаю, мама? Правда, хороший малюнок?)
8. Лайка, насмішка, прістижіваніе, обзивання.
Подібні повідомлення можуть надати руйнівний вплив на образ-Я дитини. Вони можуть змусити дитину відчути себе негідним, поганим, нелюбимим.
Найбільш часта реакція дітей на подібні висловлювання - бумерангом повернути їх батькам.
(А ти - великий буркотун. Ще треба подивитися, хто з нас ледар.)
Коли дитина отримує подібне повідомлення від батька, який прагне вплинути на нього, малоймовірно, що це вплив буде реалізовано. Замість цього дитина може виправдати себе і звести нанівець батьківську несправедливу оцінку.
(Я зовсім не виглядаю вульгарно, пофарбувавши очі. Ця несправедливо і смішно!) p> 9. Інтерпретація, аналіз, постановка діагнозу. Такі повідомлення коммуницируют дитині, що батько його розгадав, В«вирахувавВ», знає, які мотиви дитини і чому він так веде себе. Подібний батьківський В«психоаналізВ» може загрожувати дитині і викликати фрустрацію.
Якщо аналіз або інтерпретація батька виявляються правильними, дитина може відчути себе в сум'ятті та замішанні через те, що його виставили напоказ.
(Тобі ніхто не призначає побачень тому, що ти дуже соромлива. Ти так поводишся, щоб привернути увагу!)
Коли аналіз або інтерпретація батька виявляються помилковими, як і буває в більшості випадків, дитина відчуває злість через несправедливе звинувачення.
(Я не заздрісний, це абсурдно!)
Діти часто набувають установку переваги батьків.
(Ти думаєш, що ти так багато знаєш.)
Батьки, часто подвергавшие своїх дітей аналізу, коммуницируют їм своє почуття переваги, то, що вони розумніші і мудрішими.
Висловлювання типу В«Я знаю, чому ...В» та "Я бачу тебе наскрізьВ» найчастіше відразу ж обри...
