коли я плачу, вона похвалить мене, якщо я полегшено. Всі ці переживання кристалізуються і об'єднуються в одному переживанні: я любимо. Я любимо, тому що я - дитина своєї матері. Я любимо, тому що я безпорадний. Я любимо, тому що я прекрасний, чудовий. Я любимо, бо мати потребує мене. Це можна виразити у більш загальній формі: Я любимо за те, що я є, або, по можливості ще більш точно: Я любимо, тому що це я ... Немає нічого, що я зробив для того, щоб бути коханим - материнська любов безумовна. Все, що від мене потрібно, це бути - бути її дитиною. Материнська любов - це блаженство, це спокій. Її не потрібно домагатися, її не потрібно заслуговувати. Але є й негативна сторона в безумовній материнської любові. Її не тільки не потрібно заслуговувати - її ще й не можна домогтися, викликати, контролювати. Якщо вона є, то вона дорівнює блаженства, якщо ж її немає, це все одно, як якби все прекрасне пішло з життя - і я нічого не можу зробити, щоб цю любов створити ...
Однак день за днем ??він стає все більш незалежним: він вчиться ходити, говорити, самостійно відкривати світ; зв'язок з матір'ю кілька втрачає своє життєве значення і замість неї все більш і більш важливою стає зв'язок з батьком ...
Зв'язок з батьком зовсім інша. Мати - це будинок, з якого ми йдемо, це природа, океан; батько не представляє ніякого такого природного будинку. Він має слабку зв'язок з дитиною в перші роки його життя, і його важливість для дитини в цей період не йде ні в яке порівняння з важливістю матері. Але хоча батько не представляє природного світу, він представляє інший полюс людського існування: світ думки, світ речей, створених людськими руками, закону і порядку, дисципліни, подорожей і пригод. Батько - це той, хто вчить дитину, як дізнаватися дорогу в світ ...
Батьківська любов - це обумовлена ??любов. Її принцип такий: Я люблю тебе, тому що ти чиниш моїм очікуванням, тому що ти виконуєш свої обов'язки, тому що ти схожий на мене raquo ;. У обумовленої батьківській любові ми знаходимо, як і в безумовній материнської, негативну і позитивну сторони. Негативну сторону складає вже той факт, що батьківська любов має бути заслужена, що вона може бути загублена, якщо людина не зробить того, що від нього чекають. У самій природі батьківської любові укладено, що послух стає основною чеснотою, непослух - головним гріхом. І покарання за нього - втрата батьківської любові. Важлива і позитивна сторона. Оскільки батьківська любов обумовлена, то я можу щось зробити, щоб домогтися її, я можу працювати заради неї; батьківська любов не знаходиться поза межами мого контролю, як любов материнська.
Материнська і батьківська установка по відношенню до дитини відповідає його власним потребам. Немовля потребує материнської безумовної любові і турботі як фізіологічно, так і психічно. Дитина старше шести років починає потребувати батьківській любові, авторитеті і керівництві батька. Функція матері - забезпечити дитині безпеку в житті, функція батька - вчити його, керувати ним, щоб він зміг справлятися з проблемами, які ставить перед дитиною те суспільство, в якому він народився. В ідеальному випадку материнська любов не намагається перешкодити дитині дорослішати, не намагається призначити нагороду за безпорадність. Мати повинна мати віру в життя, не повинна бути тривожною, щоб не заражати дитини своєю тривогою. Частиною її життя має бути бажання, щоб дитина стала незалежною, і, врешті-решт, відокремився від неї. Батьківська любов повинна бути направляема принципами та очікуваннями; вона повинна бути терплячою і поблажливою, а не загрозливою і авторитетною. Вона повинна давати зростаючій дитині все зростаюче почуття власної сили і, нарешті, дозволити йому стати самому для себе авторитетом і звільнитися від авторитету батька.
Пріложеніе№13
Практичне заняття на тему Роль ЗМІ у гендерної соціалізації
(Дане заняття розроблено за матеріалами, узятим з Практикуму з гендерної психології/Под.ред. Клецина І.С.Спб.: 2003 ).
Мета практичного заняття - проаналізувати домінуючі образи чоловіків і жінок у сучасних російських засобах масової інформації, виявити важелі впливу н впливу ЗМІ на гендерну ідентичність особистості.
Оснащення:
Заняття проводиться у звичайній аудиторії, де є дошка і крейда. Викладач фіксує основні моменти міркувань на дошці. Порядок роботи:
Проведення заняття припускає, що студентам вже була прочитана лекція по темі Гендерна соціалізація raquo ;, в якій розкриваються основні теорії статеворольової і позначаються найбільш важливі інститути гендерної соціалізації, простежується вплив тендерних стереотипів у процесі всього життєвого циклу людини.
Етап 1. Образи чоловікі...
