в і жінок у ЗМІ.
На другому етапі практичного заняття учасники повинні провести самостійний аналіз найбільш поширених образів чоловіків і жінок в сучасних ЗМІ. Робота може бути побудована за принципом круглого столу або МННІ-конференції .Студенти повинні відповісти на наступні питання:
Які образи чоловіків і жінок переважають в сучасних ЗМІ?
Яким чином патріархальні уявлення впливають на життя чоловіків і жінок, зокрема - їх працевлаштування, взаємини в сім'ї, особистому житті (на основі аналізу газетних рубрик Знайомства raquo ;, Шукаю роботу та ін. )?
Опишіть, будь ласка, випадки, коли ви відчували або знали, що той чи інший образ невірний з погляду ідей гендерної рівності, але настільки вдалий, що ви бажали йому слідувати?
зустрічалися вам образи чоловіків і жінок, що не відповідають патріархальним стереотипам? Якщо так, то опишіть їх.
Етап 2. Реклама в ЗМІ
Ця частина заняття може бути побудована в ігровій формі: студентам пропонується влаштувати міні-конференцію, на якій будуть обговорені найбільш відомі телевізійні рекламні ролики (бульйонні кубики Маггі raquo ;, м'яке масло Делмн і інш.).
Головне питання, яке належить обговорити в цій частині заняття: - яким чином реклама транслює виявлення тендерні стереотипи? Учасники заняття повинні побачити, що реклама прописує весь життєвий цикл чоловіки і жінки з раннього дитинства до старості, фіксуючи ті ролі, які має виконувати кожному.
Наступний важливий момент - формування споживчої культури. Студенти можуть зробити висновки про те, які товари пропонуються чоловікам і жінкам, як через товари відбувається закріплення традиційних тендерних ролей. Висновок про сексизм реклами робиться в результаті обговорення механізмів використання образу жінки (тіла, особи). На закінчення підводяться підсумки заняття, формулюються основні висновки.
Додаток №14
Практичне заняття на тему Сім'я як одні з головних чинників гендерної соціалізації
(Дане заняття розроблено за матеріалами, узятим з Практикуму з гендерної психології/Під. ред. Клецина І.С. Спб .: +2003 ).
Цілі заняття: Проблематізація теми сімейних міфів через аналіз особистого досвіду студентів і знайомство з даними наукових дослідженні.
Обговорення питання впливу образів батьків на гендерну ідентичність дитини. Оснащення: Бланк тесту для визначення психологічного статі особистості (див. Додаток).
Порядок роботи
Етап 1. Заповнення бланка тесту. Етап 2. Обговорення результатів тесту.
Етап 1. Заповнення бланка тесту
Оцінка якостей проводиться за трьома параметрами: Я raquo ;, Батько raquo ;, Мати (див. додаток).
Після заповнення бланка ведучий просить виділити якості, які набрали максимальну кількість балів біля випробуваного і подивитися подібності та відмінності з образом матері і батька. Потім дані можна узагальнити на дошці у вигляді таблиці. У результаті виходить, що з образом кожного батька пов'язані ті чи інші якості. У більшості випадків це традиційний поділ, але бувають випадки протилежні, коли традиційно чоловічі якості запозичуються у матері, а тра?? іціонно жіночі - у батька. Частина якостей пов'язана з обома образами (краса, порядність і т. П.).
Етап 2. Обговорення результатів тесту
Тут доречно буде поговорити про поняття ідентифікації, про те, що формування статевої ідентичності пов'язано з засвоєнням не лише жіночих або тільки чоловічих якостей, але чоловічого і жіночого свідомості, що сприяє більш адекватної адаптації. Студентам пропонується робота в парах.
Питання для обговорення:
. Чи справді в житті можна спостерігати схожість виділених вами якостей? Згадайте конкретні ситуації і почуття, які ви переживали при цьому.
. Заважають або допомагають дані якості вам як чоловікові або жінці в житті?
В якості висновку можна навести висловлювання Х.-Д. Шмідта Життя починається як доля raquo ;, і додати: а продовжується - як її подолання raquo ;, тобто установки, якості споконвічно (в дошкільному дитинстві) придбаваються нами в родині, не усвідомлено, а шляхом ідентифікації. У подальшому житті ми або миримося з тим, що придбали, або намагаємося змінитися. У цьому випадку важливо розуміння, аналіз, рефлексія нашого досвіду.
Наступним етапом обговорення може стати проблема того, що ідентифікація передбачає як засвоєння зразків поведінки своєї статі, так як батько протиле...
