ставлення до неї.
Матеріал до заняття: альбоми, прості олівці, фарби.
Вихователь пропонує дітям подумати і сказати, ким вони припадають мамам, татам, бабусям, дідусям, сестрам, братам, тіткам, дядькам. Потім вихователь пропонує дітям відповісти на запитання: Ким ти будеш у своїй родині, коли виростеш? Чи хочеш ти їм бути? Яким ти будеш чоловіком і татом? Який ти будеш жінкою і мамою? p align="justify"> Вихователь говорить про те, що сьогодні вони будуть малювати себе такими, якими уявляють себе в майбутньому: чоловіком чи жінкою, татом чи мамою. Вихователь роздає дітям листи паперу, прості олівці та фарби і пропонує намалювати себе в своїй майбутній сім'ї. Діти малюють 15-20 хв. Після закінчення малювання організовується виставка дитячих робіт. Вихователь пропонує дітям згадати вірші про тата, мами, бабусі або дідуся. Діти за бажанням читають їх або вихователь читає дітям вірші. p align="justify"> 15. В«Кому що підходитьВ»
Перед дитиною на столі розкладаються картки із зображенням дій (В«сорочкоюВ» вгору), характерних для дівчаток (жінок) і хлопчиків (чоловіків). Наприклад: прання білизни, забивання цвяхів, приготування їжі, покупка продуктів, управління машиною, заколисування дитини і т.д. Діти по черзі вибирають картку, зображують дану дію і описують свої відчуття. p align="justify"> 16. Гра В«АсоціаціяВ»
Вихователь пропонує дітям назвати якомога більше асоціацій, які приходять вам на думку в зв'язку зі словом В«дівчинкаВ» (В«хлопчикВ»).
Ведучий пропонує обговорити: які з перерахованих якостей належать тільки дівчаткам, а які? хлопчикам; чи зустрічаються в житті дівчинки (хлопчики) з протилежними якостями (добра - зла, розумний - дурний, сильний - слабкий, турботлива - егоїстка); чи може одним і тим же якістю володіти людина іншої статі (хлопчик може бути ніжним і турботливим? дівчинка може бути сміливою, сильною?).
17. В«Згадаймо казкиВ»
Назвіть казкових персонажів жіночого роду (Попелюшка, Метелиця, Снігова Королева, Червона Шапочка, Баба Яга і т.д.) і казкових персонажів чоловічого роду (Змій Горинич, Морозко, Кощій Безсмертний, Ілля Муромець). Порівняйте їх, хто більшою мірою володіє позитивними якостями, а хто негативними. Давайте придумаємо казку на новий лад і поміняємо місцями казкових героїв (чоловічої і жіночої статі) в нашому сюжеті. Що з цього вийшло? (Діти обговорюють і роблять висновки). p align="justify"> 18. Вирішення проблемних ситуацій. Педагог пропонує дітям вирішити проблемні ситуації, в які потрапляють хлопчики і дівчатка.
1. Вихователь звертається до дітей: "Сьогодні після сніданку всі пішли грати, а Альона залишилася допомагати Зої Олексіївні витирати крихти зі столів. Хто з к...
