fy"> Загальні результати тесту по всіх класах після проведення конкурсної програми представлені в таблиці 9.
Таблиця 9: Результати тесту «Творчі здібності» (загальні) після проведення конкурсної програми
Кількість балів (рівень) Кількість учнів% 15 - 21 (високий рівень) 59398-14 (середній рівень) 63411-7 (низький рівень) +2920
Після порівняння результатів вийшло наступне:
Таблиця 10: Результати тесту «Творчі здібності» до й після проведення конкурсної програми
Кількість балів (рівень) До проведення меропріятіяПосле проведення меропріятіяКолічество учнів% Кількість учнів% 15 - 21 (високий рівень) 3120,559398-14 (середній рівень) 6442,563411-7 (низький рівень) 56372920
Наведені результати «до» і «після» проведення конкурсної програми наведено в діаграмі.
Установами освіти накопичено певний досвід з організації культурно - дозвіллєвої діяльності вихованців в шостий шкільний день, який став органічною частиною цілісної навчально-виховної системи шкіл і дозволяє включити дітей різного віку в різні види діяльності в рамках роботи гуртків, секцій, клубів, об'єднань за інтересами. Але через нестачу підготовки та організованості заходів, інтерес до них пропадає, навіть якщо ідеї і хороші.
Я прийшла до висновку, що ефективним засобом підвищення інтересу у старшокласника до активності відвідування конкурсних програм є використання інформування (реклами, афіша і т.д.) у цікавій та яскравій формі, враховуючи психологічну закономірність: дитина не хоче проявляти активність у нецікавою діяльності, діяти з примусу, що викликає у нього лише негативні переживання.
При цьому необхідно враховувати особливу роль в організації культурно дозвіллєвих програм відіграє те, що дитина може самореалізуватися, знайти додаткові можливості для задоволення соціально - цінних потреб, розвитку сімейних відносин, спілкування батьків і дітей.
Педагог повинен пам'ятати, що це - ще нереалізовані можливості. Головна проблема - допомогти в їх реалізації, так як часто інші особливості характеру таких людей заважають їм у цьому (підвищений самолюбство, емоційна ранимість, невирішеність ядерних особистісних проблем, романтизм та ін.). Потрібні такт, спілкування на рівних, постійне стеження за їхніми творчими продуктами, гумор, періодичне підштовхування на «великі справи» і вимогливість. Уникати гострої і частої критики, частіше давати вільний вибір теми і режим творчої роботи.
2.2 Розробка сценарію конкурсної програми «Містер Х» для дітей старшого шкільного віку
Зародження задуму - складний процес, пов'язаний з індивідуальними особливостями творчої особистості, його світосприйняттям і світовідчуттям. Задум включає в себе уяву і фантазію.
І хоча світ образів - це світ чуттєвий, проте в процесі визрівання задуму має відбуватися збіг логічного та образного мислення. І.-В. Гете зауважив: «У будь-якому творі мистецтва, великого чи малому, все до останньої дрібниці залежить від задуму». А.Д. Жарков визначає задум як «задумане автором (сценаристом, режисером) побудова програми, що включають в себе розробку основної думки (теми, ідеї) і елементи творчого процесу її втілення»
Таким чином, в основі сценарного задуму культурно-дозвільної програми насамперед лежить її (програми) тема та ідея.
Ідейно-тематичний задум: ??
Тема: Кожен юнак - джентльмен.
Ідея: джентльмени нашого часу: ними не народжуються ними стають.
Мета: розвинути творчі здібності активізувати їх потенціал.
Форма: конкурсна програма
Характеристика аудиторії: старший шкільний вік (юнаки віком 15-17 років).
Місце проведення: актовий зал школи.
Час проведення: 20.10.2014 р о 10.00.
Після визначення ідейно-тематичного задуму, потрібно розробити сценарний план.
Сценарний план - це структурно-драматургічна основа, начерк композиційної побудови сценарію з певним автором ідейно-тематичним задумом і характеристикою аудиторії. Це - спільне бачення майбутньої дозвіллєвої програми, її основні епізоди, номерів всередині епізодів і характер їх чергування.
Композиційна побудова:
Експозиція: звучить старовинна англійська музика, зал прикрашений кульками, на стінах плакати з кінофільму «Пригоди Шерлока Холмса і доктора Ватсона» і плакати джентльменів.
Пролог: звучить діалог за лаштунками.
Зав'язка: вихід провідних на сцену, вступне с...
