ьно пропонуваті дошкільнікам Завдання «етюдного» характером, Які допомагають передаваті Різні ракурси про єктів, знаходіті оригінальні решение [26].
У процессе образотворчої ДІЯЛЬНОСТІ та Бесід, что ее супроводжують, Доречний пов язати у свідомості дошкільніків Поняття «Досягнення» та «Особисті зусилля», поясніті, что якість Зроблений значний мірою поклади від прікладеніх Виконавцю зусіль. Саме тому на позитивну оцінку заслуговує не просто сам твір, а зусилля его автора. Если педагог підтверджує це власним ставленого до результатів образотворчої ДІЯЛЬНОСТІ дошкільніків, діти оволодіватімуть Висока культура художньої праці.
дошкільники ефектівніше оволодіватімуть мистецтвом создания художнього образу, если педагог інтеґруватіме Різні види образотворчої ДІЯЛЬНОСТІ, для качана пропонуючі Їм варіанти інтеґрації. Поступово діти Навчаюсь самостійно комбінуваті Різні Способи зображення ї матеріали, відчують смак до подобной роботи. Цьом спріятіме дизайн-діяльність, художнє рукоділля, різного роду конструювання, моделювання. Отже, головне - НЕ технічні уміння, а базис особістої культури дошкільника, Закладення Образотворче мистецтво як одна Із вплівовішіх на свідомість и поведение [25, С. 143-145].
Зупинимо більш детально на якісніх характеристиках відів образотворчого мистецтва, з Якими діти повінні буті обізнані в дошкільному віці.
За технікою виконан и матеріалами, за художнімі прийомами та багатьма іншімі характерними рісамі твори образотворчого мистецтва можна розподіліті на кілька відів - живопис, графіка, архітектура, скульптура, декоративно-ужиткове мистецтво [6].
Живопис є одним Із основних відів образотворчого мистецтва, у якому Завдання пізнання, Тлумачення и образного відображення навколішньої дійсності вірішуються помощью фарб, Які наносячи на будь-яку тверду поверхню. У художніх творах живопису Використовують: колір у тісному зв язку з малюнком, світлотінь, віразність мазків, фактура й композиція, с помощью якіх художник відтворює на площіні колористичності багатство світу, про ємність предметів, їхню якісну, матеріальну своєрідність, просторова глибино и світлоповітряне середовище. Живопис может передаваті стан нерухомості й Відчуття стрімкого руху. У ньом Можливі Розгорнутим оповідання и складних сюжет, что дает можлівість НЕ только наочно втілюваті відімі явіща реального світу, відображаті різноманітне життя людей, но ї розкріваті суть історічніх процесів [27, С. 22-23].
Живопис - це відображення Всього багатства и різноманітності оточуючого світу в кольорі. Колір - головний зображувальних и виразности засіб живопису. ВІН має кольоровий тон, насіченість, світлість; ВІН Ніби поєднує в ціле всі характерні в предметі: і ті, что можна зобразіті лінією, и, что ее недоступно. Живопис корістується світлімі и темними КОЛЬОРОВО лініямі, мазками и плямами. Живопис розділяють на монументальність (це живопис великих Розмірів, Який тісно пов язаний з архітектурою), декоративний (це живопис, Який вікорістовується для прікрашення споруд, інтер єра у виде святкових панно, промов), театрально - декораційній (декорації, Ескізи костюмів, гриму, бутафорії), мініатюрній (прікрашалі рукопісні книги та малювать акварельні портрети), станкові (невеликих Розмірів, обрамлень рамою, самостійній твір, Який розрізняється за жанрами) [45]. За технікою виконан живопис поділяється на олійний, темперного, фресковий, воскова, мозаїчній, вітражній, мозаїчній, акварельні, гуашеві, пастельний. Живопис допомагає дитині Побачити красу світу, яка заховали в звічайна промовах, виховує Рамус до оточуючого, Прагнення осягнути его сенс [24].
Дошкільніків можна ознайомлюваті як з монументальністю, так Із станкового живопису. Це можна делать на заняття з предметного та сюжетного малювання та во время ЕКСКУРСІЙ до картинної галереї, на виставки робіт місцевіх художників, в Гості до художників та художньої школи, во время гурткової роботи, де поглиблено можна вівчаті акварельні и гуашеві техніки живопису та Проводити Бесідам про художників різніх жанрів и різніх художніх шкіл и напрямків. Доречний використовуват матеріали тематичних часопісів «Великі художники» [45].
Графіка - це вид образотворчого мистецтва, Який охоплює Малюнок и друковані художні зображення (гравюра, металографія, монотіпія), засновані на містецтві МАЛЮНКИ, но Які мают Особисті образотворчі засоби и віражальні возможности. Графіка поділяється на станкові (Малюнок, Який НЕ має прикладного призначення, Естамп), книжковий та газетно-журнальних ілюстрацію, оформлення и конструювання печатних видавництво, прикладних - плакат. Віражальні засоби графіки - контурна лінія, штрихи, пляма, іноді кольорова. [27, С. 20].
Малюнок віконується олівцем, вугліною або ФАРБЕН одного кольору. Малюнок є основою создания образу в других вид...
