ктуалізувати знання про небезпечні ситуації на дорогах;
сформувати знання про власну та громадської безпеки на дорогах;
сформувати знання про наслідки небезпечних ситуацій, що сталися на дорогах.
Завдання уроку:
освітні:
актуалізувати знання учнів про небезпечні ситуації на дорогах;
про власну та громадської безпеки на вулиці;
сформувати знання про наслідки небезпечних ситуацій на дорогах і тротуарах;
розвиваючі:
розвивати пам'ять, уміння правильно розуміти і тлумачити правила і рекомендації з безпечної поведінки;
виховують:
спонукати інтерес до правил безпеки і захисту свого життя;
виховувати обережність;
формувати почуття відповідальності за свої вчинки і за безпеку оточуючих;
вказати на негативний, руйнівна дія небезпечних факторів;
естетичні:
звернути увагу на доцільність і благородство цілей захисту будь-якого живого організму. "
Безумовно, дана тема є однією з найважливіших для дітей різного віку, а особливо для п'ятикласників, оскільки діти цього віку відповідно до теорії психології найменш уважні, тому що постійно відволікаються внаслідок своєї допитливості і бажання за всім встигнути. Саме цим можна пояснити настільки широкий спектр цілей, якого досить непросто знайти.
" Тип уроку : комбінований
Обладнання:
1. Підручник Основи безпеки життєдіяльності raquo ;.
2. Робочий зошит.
. Наочні посібники: правила поведінки на дорогах, плакати, фотографії. "
Діти даного віку дуже неохоче займаються за підручниками та робочі зошити, оскільки перехід в середню ланку ознаменований для дітей не тільки збільшенням предметів і навантаження, але і збільшенням кількості підручників, що призводить до активного протесту дітей проти застосування навчальної літератури.
" Хід уроку
. Організаційний момент
. Пояснення нового матеріалу
У нас на уроці присутній сьогодні гість, його звуть Спасик. Він допомагає хлопцям у важких ситуаціях на дорогах.
Щорічно в нашій країні в дорожньо-транспортних пригодах гине близько 40 тисяч чоловік, 180 000 отримує травми. Тому все важливішим стає твоє вміння правильно ходити по вулицях і площах.
Запам'ятайте : від ваших знань правил дорожнього руху залежить ваше життя. "
Застосування наочного прикладу - прийом дуже ефективний, оскільки знаходить відображення в асоціативному мисленні дітей, але настільки строга формулювання тези для запам'ятовування може призвести до того, що діти або злякаються, або будуть занадто серйозні і швидко втомляться.
Запитання для активізації знань:
Хто знає, чим регулюється рух на вулицях і дорогах?
( світлофорами, регулювальниками, дорожніми знаками, дорожньою розміткою)
Які ви знаєте види світлофорів?
( транспортні і пішохідні)
Що позначають кольору на світлофорі?
( червоний - рух заборонено, жовтий - увага (підготовка до руху), зелений - рух дозволено)
Що таке дорожній рух?
Дорожній рух - це все суспільні відносини, що виникають у процесі переміщення людей і вантажів за допомогою транспортних засобів або без таких у межах доріг. Дорожній рух відбувається за правилами дорожнього руху: звід законів і неформальні правила які виробляються з часом. Організоване дорожній рух має добре розроблену систему пріоритетів проїзду. Розмітку і систему знаків, засоби регулювання потоків транспорту та пішоходів на перехрестях.
Що таке проїжджаючи частина, або бруківка?
( частину вулиці, призначена для транспорту).
Що таке вулиця?
Вулиця - зазвичай два ряди будинків і простір між ними для пересування. Вулиця може не мати спеціального покриття (просто ділянку землі), а може бути покрита яким - небудь міцним матеріалом (дерево, цегла, камінь, щебінь, асфальт)
Однією з відмінностей вулиць є наявність тротуарів. Вулицями часто проходять трамвайні рейки, по середині бувають висаджені дерева.
