. Гета була речка .... 3. Вартави пригледзеўся .... 4. Раніца була бязветраная .... 5. Гриб вирас вялікі .... 6. Чаравікі Нови .... 7. Ліс старі ....
Виканаць яго можна Наступний чинам:
. Я доўга пісала сачиненне, но так и не закінчиться яго. 2. Гета була речка, а вялікая ручаіна. 3. Вартави пригледзеўся, но нічога тривожнага НЕ ўбачиў. 4. Раніца була бязветраная, но халодная. 5. Гриб вирас вялікі, но чарвіви. 6. Чаравікі Нови, но цесния. 7. Ліс старі, но добра расчишчани [3, с.231].
плиг викананні вучні НЕ толькі ставяць знакі припинку, но и вучацца падбіраць аднародния члени оповіді.
Акрам пашираних заданняў типу спішице и пастаўце знакі припинку, вучням можна прапанаваць графічни диктант:
З маленства люблю я ляси, іх сцішани Голас и шум патаемни. 2. Я закахани ў нёманскія плеса, у старици и ў светлия ляси, у шумния асеннія бярози и ў кропелькі сцюдзёнае раси. 3. Вось ен спатикнуўся ЦІ то аб камінь, ЦІ то аб Корані.
Виканаць завдань можна Наступний чинам:
З маленства люблю я ляси, іх сцішани Голас и шум патаемни [O, O и O]. 2. Я закахани ў нёманскія плеса, у старици и ў светлия ляси, у шумния асеннія бярози и ў кропелькі сцюдзёнае раси [O, O и O, O и O]. 3. Вось ен спатикнуўся ЦІ то аб камінь, ЦІ то аб Корань [ЦІ то O, ЦІ то O].
Заданні падобнага типи з яўляюцца вельмі ефектиўнимі плиг навучанні, таму што:
вучні ўспримаюць оповіді на слихом, адчуваючи іх інтанацию;
у школьнікаў випрацоўваецца навик пастаноўкі знакаў припику;
настаўнік можа правериць НЕ толькі засвоения вучнямі пунктуацийния, но и арфаграфічния навикі;
вучні праяўляюць умінь графічна абазначаць аднародния члени оповіді.
Можна сказаць, што плиг вивученні аднародних членаў у 8 класі пра пастаноўку знакаў припинку плиг аднародних членах оповіді вучні даведваюцца НЕ толькі з правіла, змешчанага ў падручніка, но и ў практикаваннях. Знаёмячися спачатку з правілам, а потим виконваючи практикаванні, якія змяшчаюць звесткі пра пунктуацию, вучні назапашваюць Нови веди. Материял падаецца часткамі, што аблягчае ўсприманне вучнямі ТЕМи.
Оповіді з аднароднимі членамі ўзбагачаюць маўленне, сприяюць узбагаченню слоўнікавага запасу вучняў.
Для вияўлення аднародних членаў оповіді школьнікі павінни ўмець визнааць сувязь аднародних членаў з адним и критим жа членам оповіді, умець визначаць сінтаксічную функция аднародних членаў оповіді, визначаць спосабами вираження аднародних членаў.
2.3 Знакі припинку ў оповідях са звароткамі
Неабходна адзначиць, што знаёмства школьнікаў са звароткам адбиваецца ў 5 класе, таму ў старейших класах треба асноўную ўвагу надаваць паўтаренню вивучаних правіл. Настаўнік павінен засяродзіць Рамус вучняў на критим, што будова и значенне звароткаў адрозніваецца ў залежнасці ад форми и Стила маўлення. Плиг вивученні ТЕМи Оповіді са звароткамі па магчимасці треба випрацоўваць уменні визначаць оповіді са звароткамі, правільна інтанаваць и ставіць знакі припинку, уживаць звароткі плиг стваренні Вусни и пісьмових текстаў.
Звароткі могуць знаходзіцца ў пачатку, у сяредзіне або ў канц оповіді. Калі зваротак стаіць у пачатку оповіді, то плиг звичайнай інтанациі на пісьме аддзяляецца коскай: Радзіма, галос твій мяне спяваць вучиў, и ти мені Адда пекло рідних слоў ключів (Я. Пушча). Клічнік ставіцца тади, калі зваротак вимаўляецца павишаним тонам з працяглай паўзай: Дарагія дзеці! Любіце кнігу, яна вучиць вас разумець жиццё, яна дасць вам розум и сілу (С. Александровіч).
Зваротак, Які знаходзіцца ў сяредзіне оповіді, вимаўляецца больш Хутка и паніжаним тонам, ваидзяляецца невялікімі паўзамі, а на пісьме - коскамі: Адгукніся, Вясна, мені зязюляй з-за речкі (А. Куляшоў).
калі зваротак стаіць у канц оповіді и видзяляецца павишанай інтанацияй або калі ўвесь оповідь клічни, то ў канц яго ставіцца клічнік, а Перад звароткам - коска: Дзень ласкаві вам, ляси и гоні! (Я. Колас) пасли зваротка ў канц апавядальнага оповіді ставіцца кропка, а ў питальним - питальнік: Було спрадвеку, слова, ти криніцай цудадзейнай сіли (Р. Барадулін).
калі аднародния або развітия звароткі разриваюцца на часткі членамі оповіді, то шкірна з частак видзяляецца коскамі: Ти гарний, наш сад, Краса і шумі, зялёни! (Я. Пушча) [3, с.190].
плиг навучанні школьнікаў настаўнік можа виконваць наступния віди робіт: знаходжанне звароткаў у тексце, асенсаванне роли зваротка ў мастацкіх творах, пастаноўку знакаў припинку ў оповідях са звароткамі и інш.
Н...
