а етапі тлумачення новаго материялу, асабліва ў малодшие класах, настаўнік можа прачитаць ЦІ расказаць лінгвістичную казку пра зваротак:
Зваротак
Питальни Знак и Клічни Знак вирашилі схадзіць на речку. Питальни Знак узяў ручнік и вийшаў на двір. Стаіць, Чака Сябро. А яго ўсё няма и няма.
Клічнік, ти Хутка виберашся з хати?- Гукнуў, страціўши цярпенне.
Клічнік висунуўся ў акно.
Сваю кепку Ніяк | Полтава. А без кепкі на речку НЕ Пайде: у Головата сонца напяче. Паслися разбаліцца.
Клічнік - гета зваротак, - уголас разважаючи, адзначиў Питальнік.
Я не зваротак. Я Клічни Знак!- Пачуўши, пакриўдзіўся Клічнік.- Я висловлюю розния пачуцці: радасць, захапленне и Надав сум и страх. Так што НЕ дражніся.
Я не дражна, пачаў апраўдвацца Питальнік.- Я падумаў, што ў вимаўленим мною оповіді слова клічнік з яўляецца звароткам. Ти не ведаеш, што таке зваротак?
Краєм вуха чуў, но добра не запомніў. Памяць у мяне Куринов, - паскардзіўся Клічнік.
Ти проста няўважліви. У цябе ў адно вуха ўлятае, а праз інше вилятае, - паўшчуваў Питальнік.- Пастарайся запомніць наступнае правіла: зваротак - гета слова або спалученні слоў, якія називаюць асобі ЦІ прадмет, та якіх звяртаюцца ў размове. Зразумеў?
Клічнік наморшчиў лоб.
Здаецца, зразумеў. Назаві оповідь са звароткам, а я паспрабую яго знайсці.
калі ласка, - павесялеў Питальнік.- Ех ти, літа!
Ти звярнуўся да прадмета пад назвав літа. Виходзіць, слова літа - зваротак, - криху паразважаўши, здагадаўся Клічнік.
Питальнік змахнуў піт з ілба.
Так! А цяпер яшче адзін оповідь. Ех ти, літа гарачае!
Тут звароткам з яўляецца НЕ адно слова, а спалученне слоў, - и на гети раз здагадаўся Клічнік І, азірнуўшися, усклікнуў: - травень кепка на відним месцев, на стале, ляжиць, а я яе шукаю!
Клічнік схапіў са стала кепку и вибіг з хати.
З дапамогай такогого типу козак настаўнік виклікае ў вучняў цікавасць да вивучення ТЕМи. Слухаючи казку, школьнікі запамінаюць азначенне зваротка и моманти яго ўживання. Так як займальни материял запамінаецца на доўгі темін, то настаўнік можа спадзявацца, што вучні Надав праз Некатор годину змогуць узнавіць, што таке зваротак.
Для Надання ўроку большай цікавасці настаўнік можа прапанаваць вучням правесці Сінтаксічную гульнемо. Такія гульні праводзяцца з Мета фарміравання ў школьнікаў пісьменнасці праз параўнанне слоў и знакаў припинку прапанаванага тексту з еталонам, развівацця ўважлівасці ў працесе поиска памилак, вихавання супрацоўніцтва ў годину ПРАЦІ ў Міні- калективе и цікавасць да прафесіі каректара.
Правесці гульнемо Каректар можна Наступний чинам:
Настаўнік білоруський мови павінен загадзя падабраць и памножиць текст з запланаванимі памилкамі. Іх агульная колькасць можа Биць вядомая ўсім удзельнікам гульні.
Вучні могуць падзяліцца на групи (колькасць груп залежиць пекло колькасці школьнікаў). Затим настаўнік знаёміць іх з ходам и правілам гульні.
Хід гульні:
. Шкірні вучань- «каректар» атримлівае текст и самастойна випраўляе ў ім памилкі алоўкам.
. Паслися індивідуальнай праверкі ўдзельнікі групи калектиўна абмяркоўваюць випраўленае. Узгоднения недахопи пажадана пазначиць фіялетавим Стрижня.
. «Каректари» мяняюцца текстамі, параўноўваюць випраўленае аднакласнікамі з текстам-еталонам, аценьваюць працю взяти паводле прапанаваних критерияў (на гетим етапі гульні випраўленні робяцца Чирвоная Стрижня).
месцев памилак пажадана пранумараваць.
гульнемо можна скончиць агульним каментарам дапушчаних памилак.
Можна прапанаваць вучням адрегаваць наступния радкі:
Ех слаўна, ў ліс, слаўна братці!
Про вецер НЕ дзьмі, безупинна!
Сумаваць, я сябри НЕ привикла!
плиг вивученні дадзенай ТЕМи школьнікам даюцца заданні, накіравания на пастаноўку знакаў припинку ў оповідях са звароткамі. Разгледзем практикаванне 272, змешчанае ў шкільним падручніку:
Умова: прачитайце оповіді, захоўваючи клічную інтанацию. Спішице, видзяляючи звароткі з дапамогай знакаў припинку.
. Про ліс густі про ліс хваёви! Зачарований я тваім жиццём. 2. Сцяной високай падимайся бор. 3. Ой дзяўчаткі бяжице сюди! 4. Ах валошка валошка сястрица рамонка Зноў ви побачим...
