вління говорить можливість вибору з декількох одночасно отриманих пропозицій по кожному проекту федеральних цільових програм через забезпечення всебічної об'єктивної оцінки запропонованих умов і укладання контрактів з найбільш досвідченими і надійними виконавцями та постачальниками. Немаловажним для нас є і закладений в принципах реалізації федеральних цільових програм потужний чинник протидії можливому впливу корупції на прийняття рішень щодо розподілу бюджетних коштів, проведення державних закупівель тощо [12].
Слід зазначити, що, будучи ефективним інструментом залучення регіональних і муніципальних бюджетів, а також позабюджетних джерел в процес фінансування освіти, федеральна програма об'єктивно сприяють утвердженню нових, чисто економічних методів управління в галузі.
Крім перерахованих економіко-управлінських переваг, прозора система цільового планування проектів, орієнтованих на конкретний кінцевий результат, створює умови для забезпечення державно-громадського характеру управління освітою та підвищення ролі суспільних ресурсів в його розвитку. Це в першу чергу ставиться до ідеї створення системи громадського обговорення пріоритетів розвитку системи освіти та публічної звітності за результатами реалізації федеральної цільової програми.
У рамках федеральної цільової програми розвитку освіти був реалізований комплекс заходів щодо вдосконалення системи загальної освіти, були виконані проекти, спрямовані на вдосконалення системи загальної освіти.
У відповідності з основними положеннями федеральної цільової програми розвитку освіти і «Пріоритетними напрямками розвитку освітньої системи Російської Федерації» на сучасному етапі одним з головних напрямів державної політики у сфері освіти є вдосконалення стратегічного управління сферою освіти. Найважливішими завданнями для реалізації цього напряму є створення умов для підвищення якості управління освітніми установами та впровадження нових освітніх технологій і принципів в організацію навчального процесу.
Один з основних проектів розроблений на підставі федеральної цільової програми розвитку освіти з метою створення в суб'єктах Російської Федерації моделі освітньої установи дистанційного навчання та організації її роботи проект «Удосконалення процесів навчання, виховання, корекції порушення розвитку та соціальної адаптації дітей з обмеженими можливостями здоров'я шкільного віку »[13].
У рамках проекту: «Удосконалення процесів навчання, виховання, корекції порушення розвитку та соціальної адаптації дітей з обмеженими можливостями і здоров'я шкільного віку» була здійснена поставка комплексів спеціалізованого комп'ютерного корекційного обладнання для дітей з обмеженими можливостями здоров'я та дітей-інвалідів, які не відвідують освітні установи за станом здоров'я, з метою надання їм різних форм отримання освіти в суб'єкти Російської Федерації. Була здійснена поставка спеціалізованих апаратно-програмних комплексів і корекційного обладнання в освітні установи для розробки та впровадження нових моделей професійної підготовки дітей з обмеженими можливостями здоров'я.
У рамках проекту розширена мережева інформаційна та методична середу підтримки процесу інформатизації загальноосвітніх закладів, впроваджені нові навчальні практики з використанням засобів мультимедіа та засобів доступу до інформаційних освітніх ресурсів, забезпечено доступ загальноосвітніх закладів до інформації по використанню інноваційних технологій в освіту з використанням телекомунікаційних технологій.
З метою надання всім учням рівного доступу до якісної освіти за рахунок створення в мережі Інтернет джерела високоякісного освітнього контенту і технологічної інфраструктури, що забезпечує його доставку в освітні установи, підключені до мережі Інтернет, у тому числі, в рамках пріоритетного національного проекту «Освіта» був реалізований проект «Розвиток та підтримка функціонування Єдиної колекції цифрових освітніх ресурсів, в рамках якого створена постійно діюча система, що забезпечує підтримку і розвиток
У системі загальної освіти було введено нормативно подушевое фінансування та переходу на нову систему оплати праці працівників освіти. Розроблені та затверджені федеральні методики: «Модельна методика введення нормативного подушного фінансування реалізації державних гарантій прав громадян на отримання загальнодоступного і безкоштовного загальної освіти» і «Модельна методика формування системи оплати праці та стимулювання працівників державних освітніх установ суб'єктів Російської Федерації і муніципальних освітніх установ, що реалізують програми початкової загальної, основної загальної, середньої (повної) загальної освіти ».
Завдання подушного нормативу бюджетного фінансування - позначити кількість бюджетних коштів, що має бути доведен...
