трати на пізнавальну діяльність;
· читання навчальної та Наукової літератури;
· відвідування бібліотек, інтернет ресурсов освітнього спрямування;
· переглядання пізнавальних телепередач;
· рівень самостійності Виконання робіт.
До суб єктівніх показніків відносяться:
· мотив вступления до вузу;
· рівень зацікавленості;
· оцінка возможности использование отриманий знань и навічок;
· оцінка ступенів впліву пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ на Досягнення жіттєвіх цілей;
· плани относительно продовження освіти [40, c. 101-102].
Можна візначіті Такі Рівні пізнавальної актівності:
. Високий рівень пізнавальної актівності - знання та навички їх придбання є основною метою. Найбільш вираженими потребою особистості є потреба в пізнанні. Високий рівень всех про єктівніх показніків.
. Середній рівень пізнавальної актівності - пізнання є Засоба Досягнення других цілей, Отримання знань не є першочерговою потребою. Студент позитивно ставитися до пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ, усвідомлює ее важлівість для Досягнення жіттєвіх цілей. Успішність хороша, навчанню пріділяє значний часть годині. Усвідомлює возможности и сферу использование отриманий знань. Існують плани относительно продовження освіти (Отримання Другої вищої, навчання в аспірантурі).
. Низьких рівень пізнавальної актівності - знання не є основною цінністю, усвідомлюється лишь необходимость его Отримання. Важлива скоріше документ про освіту. Навчання займається в міру необхідності, для здачі іспітів. Рідкісна зацікавленість предметом Вивчення. Уявлення про использование отриманий знань неясні.
. Пасівність - ставленого до пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ негативне. Отримання освіти є Перешкода, или Ніяк НЕ впліває на Досягнення других цілей. Тимчасові витрати на навчання мінімальні.
Розглянемо Особливостігри соціально-Політичної актівності студентов.
До про єктівніх показніків соціально-Політичної актівності відносяться следующие:
· доля у Громадському та політічніх про єднаннях (Політичні партії, молодіжні Рухи, студентські спільноті та ін);
· доля у ВИБОРИ;
· виконан Суспільно Корисної ДІЯЛЬНОСТІ;
· прояв ініціатівності в Громадській ДІЯЛЬНОСТІ;
· Тимчасові витрати на соціально-політічну діяльність [4, c. 52].
До суб єктівніх показніків відносяться:
· ставленого до соціально-Політичної ДІЯЛЬНОСТІ;
· усвідомлення важлівості та значущості власної соціально-Політичної ДІЯЛЬНОСТІ.
Рівень соціально-Політичної актівності при цьом может буті охарактеризування Наступний чином:
· Високий рівень соціально-Політичної актівності:
- студент регулярно займається Суспільно корисностям діяльністю;
- входити в Громадські про єднання;
систематично бере доля в работе зборів;
позитивно ставитися до соціально-Політичної ДІЯЛЬНОСТІ;
усвідомлює важлівість соціально-Політичної ДІЯЛЬНОСТІ;
поділяє цілі про єднань, в якіх бере доля;
часто проявляє ініціатіву;
соціально-Політичній ДІЯЛЬНОСТІ пріділяє значний часть годині.
· Середній та низьких рівень соціально-Політичної актівності (в залежності від ступенів вираженості крітеріїв):
- доля в Суспільно корісній ДІЯЛЬНОСТІ несистематично;
- збори Громадського про єднань відвідує Рідко, за потребою;
ініціативи НЕ проявляє, або проявляє Рідко;
переслідує Власні цілі, Незалежности від узгодженості з цілямі групи.
· Пасівність:
- Суспільно корисностям діяльність НЕ Виконує;
- у Громадському про єднаннях НЕ бере доля, або за необхідності;
считает, что Нічого в Суспільно-політічному жітті Сменить НЕ здатно.
Трудова діяльність может буті спрямована як на Отримання Певного досвіду в професійній сфере, умінь и навічок, спрямованостей на перспективу Подальшого кар єрного зростання, так и только на Отримання заробітку Незалежності від виду ДІЯЛЬНОСТІ и подалі цілей. Говорячі про трудову Активність, слід брати до уваги степень важлівості для індівіда процесса та результатів праці. Діяльніс...
