нь зробив проблему людських спонукань. Чим і відрізнявся від інших гештальтистов.
Інтроспективна психологія заховала мотивацію у замкнутий свідомість суб'єкта, фрейдизм - в глибини несвідомого. К. Левін вважав, що мотивами є об'єкти - різні райони життєвого простору в їх відношенні до індивіда, що відчуває в них потребу, або квазипотребность - намір. [4]
За К. Левіну, самі предмети навколишнього середовища стають мотивами чинності потребностного ставлення до них індивіда. Динамічна система у Левіна означає не поле свідомості, а поле поведінки. Але це поведінка своєрідно детерміноване. Згідно структуралистам, функціоналістам і Фрейдисти, воно визначається внутріпсихічних силами. Згідно бихевиористам - зовнішніми подразниками. За К. Левіну, воно функція психічного поля як системи, яка знаходиться під напругою, що виникають, коли порушується рівновага між індивідом і середовищем. Напруга породжує локомоції (будь-які зміни, що відбуваються із суб'єктом, а не тільки реальні дії), спрямовані на позбавлення від нього.
До. Левін створив серію цікавих психологічних методик. Першу з них підказало спостереження в одному з берлінських ресторанів за поведінкою офіціанта, який добре пам'ятав суму, причитавшуюся з відвідувачів, але відразу ж забував її, після того як рахунок був оплачений. Вважаючи, що в даному випадку цифри утримуються в пам'яті завдяки «системі напруги» і зникають з її розрядкою, Левін запропонував своїй учениці Б. В. Зейгарник [1] ??експериментально досліджувати відмінності в запам'ятовуванні незавершених (коли «система напруги» зберігається) і завершених дій. Експерименти підтвердили Левіновскім прогноз. Перші запам'ятовувалися приблизно в два рази краще. Був вивчений також ряд інших феноменів. Всі вони пояснювалися виходячи із загального постулату про динаміку напруги в психологічному полі (до цих феноменам належить, зокрема, «ефект заміщення», коли мотиваційний потенціал дії, яке не вдалося зачинившись, спонукає призвести інша дія; «ефект насичення», коли рівень напруги в системі падає через частого повторення одного і того ж дії, та ін).
Принцип розрядки мотиваційного напруження об'єднував багато психологічні школи. Левіновскім підхід відрізняло два моменти. По-перше, він перейшов від уявлення про те, що енергія мотиву замкнена в межах організму, до подання про систему «організм - середовище». Індивід і його оточення виступили у вигляді нероздільного динамічного цілого. По-друге, на противагу трактуванні мотивації як біологічно передумовленої константи Левін вважав, що мотиваційний напруга може бути створено як самим індивідом (у якого з'являється намір, назване К. Левіним квазіпотребності), так і іншими людьми (наприклад, експериментатором, який пропонує індивіду виконати завдання). Тим самим за мотивацією визнавався власне психологічний статус. Вона не зводилася більше до біологічних потреб, задовольнивши які організм вичерпує свій мотиваційний потенціал.
Це відкрило шлях до новим методикам вивчення мотивації, зокрема рівня домагань особистості, що визначається за ступенем складності мети, до якої вона прагне. Рівень домагань встановлювався самим піддослідним, яка приймає рішення взятися за задачу іншою мірою труднощі, ніж вже виконана їм (за яку він отримав від експериментатора відповідну оцінку). За його реакції на успіх або неуспіх, пов'язаний з виконанням нового завдання і наступними виборами (коли їм вибираються або ще більш важкі, або, навпаки, більш легкі завдання), визначається динаміка рівня домагань. Ці досліди дозволили піддати експериментальному аналізу ряд важливих психологічних феноменів: прийняття рішення, реакцію на успіх і неуспіх, поведінка в конфліктній ситуації та ін. У всіх випадках отримані результати інтерпретувалися Левіним, виходячи з почерпнутої у фізиці концепції динамічного поля.
Зв'язок концепції К. Левіна [4] з фізикою виявилася вельми примарною, і він від фізики переходить до геометрії, що дозволяла представити психологічні феномени в більш узагальнених і відсторонених від реальності формах. Він намагається мислити про поведінку не в термінах предметної мови, а в геометричних категоріях. Спершу він використовував топологію - розділ геометрії, що вивчає перетворення простору. Психологічне «простір» зображувалося за допомогою графічних символів, як що має межі і бар'єри, розділене на райони, що змінює свої форми. До топології Левін приєднав спеціально розроблену ним геометрію «годологіческого простору». Вона використовувалася для опису векторів руху суб'єкта в психологічному полі і його уявлення про те, «що веде до чого?».
Висновки по другому розділі
І роблячи висновки по чолі, можна сказати, що процес забування визначається волею людини. Так само як людину намагається щось пригадати або «витягти» зі ...
