Інтрамережі можна розміщувати в папці WWWRoot. Доступ до них можна забезпечити через гіперпосилання на домашній сторінці web-вузла (файл Default.html). При цьому слід використовувати відносну адресацію, т. Е., Коли потрібно послатися на файл з іншого каталогу, можна вказати в гіперпосиланні шлях по відношенню до файлу з посиланням. Такий спосіб адресації дозволяє переносити сайти з одного каталогу в інший без особливих додаткових налаштувань.
Втім, засоби адміністрування MS PWS шляхом організації так званих віртуальних каталогів дозволяють організувати доступ з мережі до будь-якій папці комп'ютера. Розглянемо це питання докладніше.
Клацнемо по значку управління web-сервером. Нам відкриється діалогове вікно «Властивості: Особистий Web-сервер», яке містить закладки «Загальні», «Запуск», «Управління», «Служби». Закладка «Запуск» містить елементи управління роботою web-сервера. З точки зору організації web-вузла головною є закладка «Управління». Запуск цієї служби активізує засоби адміністрування web-вузла, які являють собою гіпертекстові сторінки.
Після описаних дій у вікні браузера буде відображатися головна сторінка адміністратора web-сервера. Виберемо гіперпосилання WWW, браузер завантажить сторінку адміністрування служби WWW. На цій сторінці виберемо закладку «Каталоги». У підсумку отримаємо таблицю віртуальних каталогів і їх адрес у файловій системі комп'ютера.
Для створення нового віртуального каталогу необхідно клацнути по гіперпосиланням «Додати ...», яка розміщена у кінці колонки «Дія ...». На цій же сторінці вказується стандартний документ, який буде завантажений в браузер при зверненні з мережі до віртуального каталогу через гіперпосилання. Для забезпечення мінімального рівня безпеки слід заборонити перегляд вмісту віртуальних каталогів з Інтрамережі.
Отже, клацання по посиланню «Додати ...» призведе до завантаження нової сторінки «Додавання каталогу». На цій сторінці вибираємо необхідний для публікації в мережі каталог у файловій системі комп'ютера.
Після клацання по кнопці «Обзор» в браузер буде завантажена наступна сторінка «Вибір каталогу». Засоби цієї сторінки дозволяють вибрати будь-який каталог на локальних або мережевих дисках.
Після вибору (віртуального) каталогу (наприклад, каталог «C: Work Doc») натискаємо «ОК». У підсумку у вікно браузера знову повернеться сторінка «Додавання каталогу», де буде вказано шлях до обраного каталогу. Тепер необхідно задати його псевдонім, т. Е. Те ім'я, по якому він стане доступний в Інтрамережі (наприклад, «book»). Якщо передбачається використання ASP-сторінок, слід в розділі «Доступ» слід дозволити виконання сценаріїв на стороні сервера. Знову клацання по кнопці «ОК», і віртуальний каталог створений. Браузер повернеться до сторінці «Каталог», в таблиці буде видно новий, щойно створений каталог.
Тепер в створений віртуальний каталог можна помістити сайт, який буде доступний за гіперпосиланням (наприклад, # justify gt; Висновок
Головним достоїнством подібних електронних навчальних посібників, крім мережевого використання (це за визначенням), є їх відкритість для модифікації та переробки.
Облаштувавши web-сервер, отримали можливість розміщувати в мережі різні дидактичні матеріали, в тому числі і тести. Подібні освітні сайти учні із задоволенням створюють власними руками. Розвивається також подвійна технологія підготовки творчих робіт учнів у вигляді рефератів (паперовий носій) і у вигляді web-сторінок.
Телекомунікаційної програмою, що передбачає роботу над багатьма проектами, передбачається охопити досить велика кількість шкіл, доцільно передбачити координатора програми в рамках спеціально створеного для цих цілей координаційної регіонального центру. Такий центр може бути один на кілька шкіл.
Бібліографічні списки
1. Агакова А.І., Кривошеєва А.О., Ушаков В.М. Про три покоління комп'ютерних технологій навчання .// Інформатика та освіта. 2010.- №2.-С. 34-40
. Айламозян А.К. Освіта та телекомунікації.// Педагогічна інформатика. 2011. - №1.- С. 5-11
. Активізація пізнавальної діяльності учнів при використанні ЕОМ./Упоряд. А.Н. Маслов. Саранск.МГУ, 2010. Александров Г.Н. Розробка загальної концептуальної моделі програмованого навчання. Автореф. Дисертації доктора пед. наук.- М., 2011. - 50с.
. Александров Г.Н. Програмоване навчання і нові інформаційні технології навчання .// Інформатика та освіта. 2009. - № 3. - С. 8-19.
. Ананьєв Б.Г. Вибрані психологічні праці. М., Педагогіка, 2008. - 278 с.
. Андрєєва О.М. Діалектика виховання і самовдосконалення творчої особистості: Основи педагогіки творчості. Казань, 2010. 238 с...
