. Саме він є основою розповіді.
Опції закадрового тексту:
1. Інформаційна функція;
Ми отримуємо розгорнуті відповіді на питання: хто ?, що ?, де ?, коли ?, як ?, чому ?. Наприклад, репортаж «Школа за кордоном: не завжди люкс» оповідає про насильство і жорстокості, які панують в мексиканських школах. Але існує програма безпечного навчання. В рамках проекту мексиканським дітям з прикордонних з Техасом районів надається можливість навчатися на американській території.
2. Коментар;
Репортаж «Страх від А до Я» оповідає про те, як навчитися керувати своїми комплексами і страхами, де можна придбати подібні навички. За допомогою закадрового тексту провідна висловлює свою особисту думку про пропоновані методики, озброюючи глядача системою наукових знань, умінь.
. Емоційно-оцінна функція.
У репортажі «Терпимість як шкільний предмет» розповідає про конфлікти через інакомислення. Провідна не раз згадує в закадровому тексті про жахливі наслідки таких конфліктів, про страх, в якому змушені перебувати діти. Глядач співчуває дітям, які потрапили під гніт однолітків. Отже, він повністю залучений в систему пропаганди толерантності.
3.3 На прикладі тележурналу «Тюмень - фронту», Евразіон
Тележурнал «Тюмень - фронту» - це творча робота до 70-річчя Перемоги у ВВВ студентів-журналістів 3 курсу Тюменського державного університету. Він складається з чотирьох сюжетів про тилових містах Тюмені, історію яких сучасні городяни практично не знають: судноверф, залізничний вокзал, школа №13 і організація «Молода гвардія». Лейтмотивом через весь тележурнал проходить військова музика. Вона використовується як самостійний смисловий елемент, що виражає основну ідею, емоційний пласт. Вона служить фоном і перестає бути автономним видом мистецтва, вона стає компонентом мови, одним з його засобів виразності. Музика тут не лідирує, а лише доповнює зображення і закадровий текст.
Опції музики:
1. Композиційний прийом;
Військова музика включається в лад твору для створення атмосфери дії і для передачі характерних прикмет часу.
. Емоційно-оцінна функція;
Музика впливає на мислення і почуття людини. Вона утворює переживання, співчуття, глибоку скорботу до людям, які пережили страшні роки. Глядач намагається зрозуміти сенс твору через філософську концепцію. Ми бачимо архівні кадри Тюмені та її жителів у роки війни, ми чуємо закадровий текст, що описує життя міста. За допомогою музики глядач усвідомлює важливість того, що відбувається.
3. Коментар.
Глядач бачить важка праця працівників тюменського тилу і чує музику, що оповідає про те, що Перемога зовсім близько. Глядач простежує в цьому прийомі індивідуальну позицію автора.
Висновок
Звуковий ряд на телебаченні - це міжособистісне - індивідуальне і колективне - спілкування. Стаючи засобом масштабного колективного спілкування, звук розкриває можливість накопичення масових настроїв, ініціації різних станів суспільства в цілому і його частин, а також інформування про ці станах. Він сприяє формуванню масової свідомості і стає засобом вираження громадської думки.
Ми розглянули звуковий ряд як засіб виразності телеекрану на прикладі трьох жанрів: фільму, спеціального репортажу і тележурналу. У кожному із зазначених жанрів функції звуку відрізняються. Це пов'язано з метою програми і її аудиторією. Художньо-філософський фільм призначений для вузького кола людей з вищою освітою. Це «кіно не для всіх». Мета такого кіно - дати можливість глядачеві додумати. Саме тому в основі фільму лежать шуми, які виконують найбільшу кількість функцій звукового ряду: інформаційну, коментар, композиційний прийом, емоційний настрій. У фільмі «Молох» звук лідирує над зображенням, а не доповнює його. Всі функції несуть однакову важливість. А ось спеціальний репортаж націлений на оперативне висвітлення актуальних проблем. У його основі лежить закадровий текст, який покликаний інформувати - тут це головна функція звукового ряду. Без закадрового тексту неможливо оперативно донести до глядача всі нюанси проблеми. Отже, звуковий ряд тут лідирує над зображенням, що не можна сказати про військовій музиці в тележурналі. Вона лише доповнює картинку, вносить додаткову емоційно-оцінну забарвлення.
Таким чином, можна виділити наступні функції звукового ряду:
1. Інформаційна функція;
. Коментар;
. Композиційний прийом;
