атір'ю (Г.Фігдор). Поступово дитина починає помічати різницю, так як батько і мати по - різному розмовляють з ним, по - різному грають і, отже, дитина починає пред'являти до них різні вимоги. До року дитина зауважує стосунки матері і батька, розрізняє їх і бачить себе виключеним з цих відносин, але в теж час набуває важливого пізнання: бути виключеним зовсім не означає бути втраченим в цьому світі. Батько подає малюкові приклад відносин з іншим об'єктом. Шляхом ототожнення себе з батьком дитина відкриває можливість нових відносин. З допомогою батька дитина вчиться спілкуватися, встановлювати контакт, виходити з конфліктних ситуацій. Тому присутність батька так необхідно. br/>
2.Експеріментальная дослідження з виявлення ролі батька в сім'ї
2.1 Мета, завдання, методика констатуючого експерименту
Дослідження проходило у три етапи:
1етап. Вибір діагностичних методик, що дозволяють визначити роль батька у житті дитини.
2 етап. Проведення діагностичного дослідження з визначення ролі батька у житті дитини.
3 етап. Якісний і кількісний аналіз в ході досліджених даних.
Мета: вивчити особливості дитячо-батьківських відносин.
Завдання:
Визначити рівень знань і уявлень у батьків про завданнях, змісті і методиках виховання дітей.
Визначити задоволеність своїм становищем у сім'ї.
З'ясувати ставлення батька до дитини.
Перша група методів спрямована на вивчення положення дитини в сім'ї. При роботі з дітьми ми використовували малюнок тест В«Мій тато і я В». Методика В«Незакінчена пропозиціяВ». p> Друга група методів спрямована на виявлення знань у отців про їх дитину. При роботі з татами нами було використано анкетування. p> Констатуючий експеримент проводився в МДОУ дитячий садок комбінованого виду № 6 м. Усольї - Сибірського в підготовчій до школи групі № 9.
В експерименті брали участь 12 дітей 6-7 років. А також папи цих дітей.
Свою роботу ми почали з обстеження дітей кінестіческіе малюнка В«Мій тато і яВ». [17]
Мета: вивчення усвідомлення, задоволення дитини під взаємодії з батьком.
Методика проведення:
Дитині пропонується альбомний аркуш, кольорові олівці. Ставиться умова, необхідно намалювати свого тата і себе в дії. Оцінюється якість зображення, ретельність нарісовкі, недбалість, барвистість положення об'єктів на аркуші, заштріхованность. Змістовною характеристикою є зображення діяльності з батьком, їх взаємне розташування один з одним, присутність або відсутність себе або батька, а також співвідношення людей, речей на малюнку. (Додаток)
Аналіз результатів малюнка здійснюється за наступними показниками:
Наявність занепокоєння у дитини до батька
Емоційне напруження і дистанція
Наявність ворожості стосовно батька
На основі цих показників виявили:
Сприятлива ситуація в сім'ї простежується на малюнках, де дитина розташував себе поряд з батьком, знаходяться в центрі малюнка, зображує себе і батька ошатними, усміхненими. В яскравих фарбах, ретельно промальовані лінії.
Несприятлива ситуація в сім'ї простежується на малюнках, коли дитина не малює себе або батька. Дитина малює себе сумним, далеко від батька. Не простежується спільна діяльність. Наявність темних фарб.
Методика В«Незакінчені пропозиції [17]
Мета: Отримати додаткові відомості про ставлення батьків до дітей і дітей до батьків, виявити причини, що викликають тривожність у дітей. У даному випадку виявити ставлення батька до дитини, і ставлення дитини до батька.
Методика проведення:
Дітям пропонується закінчити ряд пропозицій без попереднього обдумування. Опитування ведеться в швидкому темпі, щоб дитина відповідав би перше, що прийде в голову (Додаток).
Для обстеження самих пап була розроблена анкета з 6 питань.
Мета: виявити рівень знань і уявлень у батьків про вихованні дитини шестирічного віку.
Методика проведення:
Татам було запропоновано відповісти на питання, які дозволили нам виявити рівень їх знань про виховання своєї дитини.
2.2 Аналіз констатуючого експерименту
Аналіз малюнків В«Мій тато і яВ» показав, що з 12 сімей - сприятлива ситуація в родині, де батько має важливе значення для дитини, до них відносяться 6 сімей, що становить 50%. Це говорить про те, що в цих сім'ях татусі приділяють своїм дітям достатньо багато часу.
Розглянемо на прикладі однієї дитини Евеліни Васильєвої. Дитина з настроєм малювала малюнок. Тато і дитина тримаються за руки, вони посміхаються. Малюнок в яскравих фарбах, акуратно заштрихован. Тато і дитина зображений у діяльності. На прикладі малюнка Альони К. можна сказати, що батько для неї грає важливу роль, тому що під час малювання вона розповідала, як вони грають, як разом ходять гуляти, що тато з нею займається, тому і малюнок у неї ...
