ирішує однакові завдання, пов'язані з необхідністю перебудови дитячо-батьківських відносин з урахуванням розвитку дитини та її зростаючою самостійності. Однак більшість процесів, що характеризують формування батьківства, проходять у своєму розвитку зовсім інші етапи, ніж подібні процеси у жінок. До них можна віднести процес прийняття чоловіком рішення стати батьком, процес прийняття ролі батька і включення її в особистісний конструкт і формування батьківської любові, яка на відміну від материнської, вважається умовною.
1.5 Особистість батька в дитячо-батьківських відносинах
Існує два підходи до вивчення батьківства в залежності від того, хто вважається базою вивчення, - дитина або батько. Перший підхід, найбільш поширений, аналізує батьківство стосовно розвитку дитини (Евсеенкова Ю.В., 2003), у другому - розглядається виконання батьківської ролі через призму особистості батька, тут досліджується самореалізація особистості в батьківстві та інші особистісні характеристики, так чи інакше змінюються з появою дитини.
Дослідження в рамках першого напряму говорять про значний вплив батька на розвиток дитини. Народження дитини є віхою в розвитку сім'ї та представляє для неї стресову ситуацію. Найважливішим фактором нормального пренатального розвитку дитини є сприятлива обстановка в сім'ї, емоційний комфорт вагітної жінки, емоційна підтримка чоловіка. Відсутність такої підтримки стає провокуючим моментом для виникнення у неї депресивно-тривожних розладів, негативний вплив яких на психічний розвиток дитини загальновизнано. Таким чином, ще до народження дитини батько впливає на його розвиток через забезпечення сприятливих умов для матері [3].
Пізніше батько допомагає розвитку дитини в грі. Ігри матері і батька мають різні функції. Ігри з батьком, на відміну від ігор матері, яка доглядає за дитиною і дає йому відчуття безпеки і тепла, сприяють розвитку моторики дитини, освоєнню навколишнього простору, власного тіла, що є важливим умовою інтелектуального розвитку дитини.
Взаємодія з батьком позитивно впливає на когнітивний розвиток дітей. При цьому була виявлена ​​пряма кореляція між залученістю батька у виховання і когнітивними досягненнями для хлопчиків. Це пояснюється тим, що батько дає приклад практичного та дієвого вирішення різних проблемних ситуацій. Саме тому, що батько в цьому випадку демонструє чоловічий підхід до вирішення проблеми, його вплив не так помітно на дівчатках [3].
Крім того, встановлено, що батько грає найважливішу роль в засвоєнні дітьми моральних норм. Батько більше дисциплінує дітей, ставить певні рамки поведінки, схвалюючи одні вчинки і караючи за інші.
Головними факторами, що впливають на засвоєння дитиною моральних норм, є:
1) страх втрати любові батьків,
2) ідентифікація з батьком (З. Фрейд),
3) розвиток емпатії і почуття провини, спочатку через оцінку батьків, а потім через пояснення дитині наслідків його дій.
Саме ідентифікація є найбільш важливим фактором засвоєння моральних норм і соціальних ролей, і батько в цьому випадку особливо необхідний хлопчикові. Любов батька умовна, що теж є найважливішим чинником морального розвитку дитини. Відбувається це тому, що батьки надають більшого значення самостійності, надаючи дітям відповідати за свої дії, і з великою повагою, ніж матері, відносяться до прояву дітьми незалежності [3].
Ідентифікація з батьком важлива ще й тому, що дорослішаючи, хлопчик поступово все більше усвідомлює своє "чоловіче буття" ототожнення з батьком сприяє відділенню від матері і деідентіфікаціі з нею. Коли дитина рідко спілкується з батьком, ідентифікація з ним може бути затримана і встановлення впевненого почуття мужності у хлопчика порушується. Слід зазначити, що сам по собі рівень маскулінності батька не важливий для формування адекватної статеворольової ідентичності; ідентифікацію дитини з батьком полегшує ступінь його теплоти і емоційної залученості (Калініна О.Г., 2007).
Чоловік в хлопчику бачить власне подобу і можливого продовжувача своєї справи. Хлопчики, у свою чергу, тягнуться до чоловіків, вбачаючи в них прообраз власного майбутнього і приклад для наслідування. Та й сам процес спілкування між ними зазвичай опредмечен спільними інтересами і діяльністю, що відповідає класичному канону маскулінності і чоловічий неекспресивний. Навпаки, реальні батьківські практики (з власними дітьми) виявляються успішніше з дочками, ніж з синами, і відносини батьків з дочками є більш ніжними. Дочка нагадує чоловікові кохану дружину, він не пред'являє до неї завищених соціальних вимог, щоб вона реалізувала його власні нездійснені очікування, і не сприймає її як суперницю. У відносинах батька і сина, як у всіх чоловічих відносинах, занадто багато чого залишається невисловленим, бажана емоційна близькість блокується владними відносинами і завищеними вимогами з обох сторін (Кон І.С., 1988). p> Взаємовідносини з батьком...
