впливають також на формування статеворольової ідентичності і надають вплив на розвиток різних особистісних характеристик дитини. Багато дослідження підтверджують позитивність внеску батьків у виховання дітей. Діти "залучених" отців менш тривожні у позасімейних ситуаціях, краще справляються з фрустрацією, з більшою ймовірністю стають емпатійни дорослими, більш социабельность, їх самоповагу і рівень домагань вище. Вони мають більш високою самооцінкою і стабільністю образу Я у порівнянні з тими, хто описує стосунки з батьком як відчужені.
Батько здатний сформувати у дитини здатність до ініціативи і протистояння груповому тиску (Овчарова Р.В., 2005).
Позитивні стосунки з батьком пов'язані з такими якостями у дітей, як неквапливість, стриманість, емоційна врівноваженість, безтурботність, спокій, оптимізм, високий самоконтроль, хороше розуміння соціальних нормативів, більш успішне оволодіння вимогами навколишнього середовища (Овчарова Р.В., 2005).
Дослідження зростаючих без батька дітей показали, що вони менш успішні в вирішенні конфліктних ситуацій, у вирішенні когнітивних завдань, хлопчики мають певні складнощі з статеворольової ідентифікацією, викликані складністю розмежування гендерних ролей [3].
Навіть нетривалий відсутність батька веде до того, що у дітей (особливо у хлопчиків) починають розвиватися боягузтво, замкнутість, відособленість, упертість, агресивність [13].
Такі діти, які виросли без батька, особливо хлопчики, важче засвоюють чоловічі статеві ролі і відповідний стиль поведінки, тому вони частіше інших гіпертрофують свою маскулінність, виявляючи агресивність, грубість, войовничість і т. д. [6].
Втрата або відсутність батька переживається як психічна травма, яка може стимулювати у хлопчика бажання стати хорошим батьком, щоб дати своїм дітям те, чого він сам не отримав. При масової безбатченки, будь то в результаті війни або зростання числа розлучень, психічна травма пом'якшується ("Я не один такий, багато хлопці ростуть без батьків! "), але одночасно можуть слабшати і психологічні стимули до батьківства. Справа не просто у відсутності конкретного зразка, рольової моделі, а в мінливій системі цінностей (Кон І.С., 1988)
Незважаючи на те, що батькові відводять лише друге місце після матері і традиційно вважають його внесок у виховання незначним і одностороннім, дослідження сучасного батьківства малюють складну і багатобарвну картину, несхожу на звичний чорно-білий образ. Ось які загальні висновки робить керівник численних порівняльних досліджень батьківства американський психолог Майкл Лем [23]:
1.Вопрекі очікуванням багатьох психологів, батьки і матері частіше впливають на дитину схоже, ніж різному, розбіжності між ними менш помітні, ніж подібності, а механізми і засоби впливу на дітей схожі. Важливий не стільки підлогу або гендер батька, скільки стиль його поведінки.
2.Індівідуальние властивості батьків, такі як рівень маскулінності, інтелекту, емоційної теплоти і чуйності, впливають на розвиток дитини менше, ніж характер взаємин, які ці татусі встановили зі своїми дітьми. Діти, що мають з батьками стійкі, підтримуючі, взаємні й емоційні відносини, психологічно благополучніше тих, у кого такі відносини відсутні. Точно так ж кількість часу, який батьки проводять з дітьми, менш важливо, ніж те, як саме вони його проводять, і як самі діти і значущі для них особи сприймають і оцінюють цю взаємодію.
3.Індівідуальние взаємини між батьком і дитиною виглядають менш суттєвими, ніж загальний сімейний контекст, включаючи взаємини між усіма членами сім'ї.
4.Отец грає в сім'ї не одну, а безліч різних ролей, і батьківський успіх залежить від міри його успішності в кожній з них.
5.Прірода батьківського впливу залежить від індивідуальних і культурних цінностей, наприклад, від того, намагаються чи батьки сформувати у хлопчиків і дівчаток однакові або різні гендерні властивості.
Враховуючи дані висновки М. Лема, можна зробити висновок, що успішним батьком слід вважати того, який добре виконує завдання, підказуємо йому конкретної соціальної ситуацією [23]. Однак безперечно і специфічний вплив фігури батька на розвиток дитини, безсумнівно, відмінне від впливу матері. Про це свідчить ряд наведених вище емпіричних даних.
Автори, дотримуються другого напрямку вивчення батьківства (де досліджується самореалізація особистості в батьківстві та інші особистісні характеристики, так чи інакше мінливі з появою дитини), вважають, що саме народження дитини і взаємини з ним дають чоловікові можливість соціалізуватися самому, шанс саморозвитку. Батьківство як сукупність соціальних і індивідуальних характеристик особистості, що включають всі рівні життєдіяльності людини, пов'язане з об'єктивними характеристиками особистості, такими як потреби, потягу, бажання, установки, і з суб'єктивними характеристиками особистості - ціннісними орієнтаціями, світоглядом, а також з Я-к...
