ти новий для себе обсяг інформації, знання, вміння та навички (41%). 32% респондентів хотіли б проявити свої творчі здібності, вміння, навички. З метою розширити коло спілкування в клубних формуваннях беруть участь 23% опитаних, 4% респондентів просто заповнюють свій вільний час, відвідуючи клубні формування.
Діаграма №5. Відвідування культурно-масових заходів.
З даної діаграми випливає, що найбільш відвідуваними культурно - масовими заходами серед підлітків як раніше залишаються дискотеки, шоу програми, вечори відпочинку.
Діаграма №6. Перевагу у виборі клубного формування
Найбільш затребуваним заняттям серед підлітків є участь в естрадній студії (39%), 21% опитаних хотіли б займатися в театрально-драматичному колективі, 18% - у танцювальному. Бажання відвідувати спортивно-оздоровчі секції висловили 21% респондентів. Лише 7% віддали свою перевагу декоративно-прикладному мистецтву.
Проведене нами дослідження показало, що Дозвільна самореалізація підлітків більшою мірою здійснюється поза установ культури і обумовлена ??впливом сучасних телекомунікаційних систем - телебачення, інтернету, які виступають як найбільш впливові джерела естетичного і соціалізується впливу. Іноді молода людина не вирішується або не хоче шукати нові форми проведення дозвілля, в силу сформованих звичок - це призводить до переваги пасивних форм дозвілля, відсутності самовираження і самореалізації. У даній ситуації саме культурно-дозвіллєвих установам відводиться роль «вогнища культури», де необхідно приділяти велику увагу цілеспрямованої організації дозвіллєвої діяльності підлітків. Результатом даної діяльності має стати перехід від простих форм діяльності до більш складним: від пасивного відпочинку - до активного, від фізичних форм рекреації - до духовного насолоди, від пасивного засвоєння культурних цінностей - до творчості.
2.2 Розробка плану заходів щодо організації культурно-дозвіллєвої діяльності підлітків у Крулевщінском Центрі культури та дозвілля
У сучасних умовах заклад культури покликане стати для людини улюбленим місцем відпочинку, зустрічей з друзями та знайомими, розумного проведення свого дозвілля.
Для вивчення розподілу вільного часу підлітками, ми провели анкету Мій день (Додаток Б). Обробивши результати, ми внесли всі отримані дані в зведену таблицю і вирахували середній показник кожного виду діяльності (таблиця 1).
Таблиця 1.
Вид деятельностіКолічество витраченого часу1. Сон8 ч. 50 мін.2. Прийом піщі1 ч. 30 мін.3. Турбота про свою внешності1 ч. 05 мін.4. Турбота про батьків та інших членів своєї семьі0 ч.30 мін.5. Самообслуговування (приготування їжі, прибирання квартири, кімнати тощо) 0 год. 50 мін.6. Робота по домашньому господарству, в домашньому проізводстве0 ч. 40 мін.7. Тривалість занять в школе6ч.8. Самостійна підготовка до шкільних занять, виконання домашнього заданія1 ч. 10 мін.9. Заняття в кружках0 ч. 45 мін.10. Заняття фізкультурою і спортом1ч.11. Громадська работа0 ч. 15 мін.12. Спілкування з близькими і друзьямі1 ч. 20 мін.13. Читання літератури, журналів, газет20 мін14. Перегляд телевізора1 ч. 40 мін.15. Слухання музикі0 ч. 40 мін.16. Настільні ігри - 17. Заняття з компьютером1 ч. 40 мін.18. Рухливі ігри0 ч. 30 мін.19. Прогулкі0 ч. 55 мін.20. Повний відпочинок (відсутність будь-якої діяльності) 0 год. 15 хв.
В якості оцінки повноцінності дозвілля і вільного часу ми використовували два основних критерії. Перший - обсяг вільного часу (час), відведеного на організацію дозвілля. І другий критерій - це зміст дозвілля (форми дозвільної діяльності). Згідно з отриманими результатами, поданими в таблиці, середній показник дозвіллєвого часу підлітків (п. 9-20), становить 7:00 20 хвилин в день. Зміст дозвілля визначається інтересами підлітків. Важливе місце в структурі дозвілля підлітки приділяють грі на комп'ютері 1:00 40 хвилин, перегляду телепередач 1:00 40 хвилин, фізкультури і спорту - 1:00, спілкуванню з близькими та друзями - 1:00 20 хвилин, близько години для прогулянки.
На підставі проведених досліджень та отриманих результатів, в першу чергу необхідно організувати системний підхід до організації дозвілля підлітків, спрямований на підвищення рівня організації та проведення культурно-дозвіллєвих програм, застосування установами культури у своїй діяльності нових, більш сучасних форм роботи. Крім цього, звичайно ж, має бути комплексний підхід до вирішення даної проблеми, що дозволяє активізувати роботу всіх соціальних об'єктів, розташованих на території агромістечка, збудувавши єдину стратегію роботи. Необхідно запропонувати якісно новий етап побудови та організації культурного середовища. Надати підліткам можливі...
