і засобів виправлення, ресоціалізації, виховної роботи, освітньому навчання та професійної підготовки.
Даний феномен відрізняється рухливістю і динамічністю, що дозволяє співробітникам ІУ займатися його формуванням. За даними дослідження, проведеного в 2002 році, близько 30% відбувають покарання вважають засудження і покарання справедливими, близько 45%-осуд справедливому, але міру покарання занадто суворою, близько 25%-і те і інше не справедливими. Зазвичай до кінця терміну відбування покарання число осіб, повністю заперечують справедливість засудження та покарання, скорочується.
Міжнародний і вітчизняний досвід застосування кримінального покарання свідчить про його глибокому, різнобічному і часто небажаним впливу на особистість засудженого. Психологи-пенітенціарісти (М. Н. Гернет, В.Ф. Пирожков, Г.Ф. Хохряков тощо) відзначають наступне:
1. у зв'язку з кримінальним покаранням особистість засудженого набуває особливе правове становище, яке полягає в обмеженні її прав, але, як відомо, будь-які обмеження і заборони породжують у засуджених прагнення до їх порушення, активізують в цьому відношенні їх винахідливість і витонченість.
2. крім того, в умовах ізоляції людина набуває і специфічні обов'язки, в рамках яких звичайний для будь-якого громадянина моральні норми набувають правової характер, а їх порушення тягне правові наслідки.
3. сам факт соціальної ізоляції носить для особистості стигматизує характер: отримується соціальний статус злочинця або правопорушника, який сприймається як акт клейальной захисту, та індивідуалізації заходів покарання по відношенню до осіб, які вчинили злочини. Все це вимагатиме більш серйозних і всебічних психологічних досліджень з розробки та впровадження широкого спектру психолого-педагогічних методів впливу на особистість, групу, колектив засуджених. Перспективним є виправлення правопорушника через покаяння, примирення з потерпілим, що створює передумови для справжньої перебудови особистості, її ресоціалізації та створення перспективи для соціальної адаптації.
Незважаючи на склалися в цілому великі труднощі у виправно-виконавчій системі нашої держави, у ряді виправних установ все ж є успіхи в ресоціалізірующей діяльності, особливо там, де адміністрація та персонал долучаються до досвіду і теоретичної спадщини відомих педагогів і психологів, де утворюється згуртований колектив кваліфікованих співробітників формуються механізми соціально адаптованої групової інтеграції у сфері ув'язнених, створюються перспективи особистісного самоствердження, визначаються перспективи виправлення, що супроводжується отриманням певних пільг, створюється перспектива майбутнього. p> З введенням в штати ІУ посади психолога можливість кваліфікованого та поглибленого вивчення особистості засуджених істотно збільшується. Це цілком природно, бо психологи є фахівцями у сфері людських відносин, мають фундаментальні знання про закономірності поведінки людини, володіють навичками проведення спеціальних психологічних заходів. Обсяг роботи, що виконується співробітниками психологічної служби, постійно збільшується. Так, у 2003 р. психологами обстежено 587 тис. засуджених, підозрюваних і звинувачених у вчиненні злочинів. Це в 2,5 рази більше, ніж у 2000 р. Збільшується питома вага обстежених засуджених в карантині. У більшості територіальних органів цю процедуру проходять всі новоприбулі, але в середньому по Росії психодиагностическим обстеженням в карантині охоплено всього 72% засуджених. Це пояснюється слабким рівнем розвитку психологічної служби в низці територіальних органів УІС [3]. У міру збільшення чисельності психологів у виправних установах ця проблема вирішуватиметься. p> Література
1. Амінов І.І. Юридична психологія. М., 2007. С. 349-353
2. Васильєв В.Л. Юридична психологія. СПб., 1991. p> 3. Дебольскій М.Г. Психологічна служба кримінально-виконавчої системи// Енциклопедія юридичної психології/За заг. ред. проф. А.М. Столяренко. - М.: Юніті - Дана, 2003. p> 4. Додаток до наказу Міністерства юстицій РФ від В«12В» грудня 2005р. № 238
5. Огляд матеріалів Всеросійського семінару начальників психологічних служб УІС// Відомості кримінально-виконавчої системи. - 2004. № 5. С. 15-21
6. Чуфаровский. Юридична психологія. М., 2006. С. 450-455. p> Додаток № 1
ПРИМІРНИЙ ПЕРЕЛІК
психологічних методик, рекомендованих
для використання в діяльності психологів
Основні психологічні методики:
Автобіографічний метод вивчення особистості засудженого (Амілени);
Комплексне дослідження особистості засудженого кіло (Громова О.В.);
Мінессотскій багатопрофільний особистісний опитувальник (ММPI);
Каліфорнійський особистісний опитувальник (CPI);
Багаторівневий особистісний опитувальник МЛО (Маклакова А.Г.);
Миссисипская шкала посттравматичного стресу (МШ);
...
