ння психологічної допомоги індивіду у вирішенні особистих психологічних проблем, актуалізацію внутрішніх резервів особистості для подолання кризових і проблемних ситуацій, допомога в профорієнтації, саморозвитку, а також на рішення службових завдань з урахуванням психологічних факторів. p> 3. Психокорекційна - Полягає в цілеспрямованому зміні соціально-психологічних установок і ціннісних орієнтацій індивіда, навчанні його прийомам і способам саморегуляції і самоконтролю, формуванні необхідних навичок і умінь у сфері спілкування, корекції та розвитку системи відносин особистості, підвищення стійкості до несприятливим психологічним впливам і факторам (стресів, критичним і конфліктних ситуацій).
У рамках даної функції психолог проводить психокорекційні заходи з використанням індивідуальних і групових форм роботи (аутотренінг, соціально-психологічні тренінги та ін)
4. Прогностична і психопрофілактична - полягає в прогнозуванні індивідуального і групової поведінки, оцінці перспектив розвитку особистості та соціальної ситуації, своєчасному попередженні міжособистісних конфліктів, емоційного вигорання, суїцидів, інших негативних проявів, обумовлених ізоляцією засуджених, підозрюваних і звинувачених від суспільства, а також у співробітників установи, викликаних специфікою та умовами службової діяльності, побутовими та сімейними проблемами.
5. Просвітницька - Полягає у підвищенні рівня психологічної культури та компетентності персоналу, формуванні у співробітників установи установки на конструктивне співпраця з психологічною службою, навчанні їх професійно значущим психологічним навичкам і методам роботи, вмінню грамотно використовувати інформацію та рекомендації, отримані від психолога, а також у поширенні необхідних психологічних знань серед засуджених, підозрюваних і обвинувачених і формуванні у них довіри до психолога і позитивного ставлення до його діяльності.
Для забезпечення реалізації даної функції співробітники психологічної служби проводять лекції, бесіди, заняття в системі службової підготовки, використовують інші форми пропаганди психологічних знань. p> 6. Дослідницька - Спрямована на самостійне (або спільне з освітніми та науково-дослідними установами) проведення досліджень і експериментів в області пенітенціарної психології, вивчення різних соціально-психологічних явищ і процесів у місцях позбавлення волі, розробку та апробацію науково-обгрунтованих методик вивчення особистості і соціальних спільнот, корекцію індивідуальної та групової поведінки, вироблення методичних рекомендацій з різних напрямків діяльності психологічної служби.
Основні завдання психологічної служби:
1. постановка психологічного діагнозу і вироблення рекомендацій з індивідуалізації процесу виконання кримінального покарання на основі вивчення індивідуально-психологічних особливостей особистості засудженого;
2. надання психологічної допомоги засудженим, підозрюваним і обвинуваченим в адаптації до умовами соціальної ізоляції, в подоланні кризових і стресових ситуацій, оптимізації міжособистісних відносин, у підготовці до звільнення та професійного самовизначення;
3. психологічна корекція поведінки засуджених, вивчення соціально-психологічних процесів у їх середовищі, в тому числі в робочих бригадах, що працюють на підприємствах і зайнятих на господарських роботах, психологічна профілактика негативних явищ у місцях позбавлення волі, формування позитивного ставлення до праці, навчання, соціальним нормам і цінностям;
4. психологічне забезпечення професійної діяльності персоналу органів та установ УІС, а також навчально-виховного процесу в освітніх установах, підвідомчих ФСВП Росії: здійснення первинного психологічного відбору кандидатів на службу (навчання), психологічний супровід новоприйнятих Співробітників, професійно-психологічна підготовка та консультування персоналу;
5. вивчення соціально-психологічного клімату в колективах, психопрофілактика та психологічна корекція деструктивної поведінки, емоційного вигорання та професійної деформації співробітників.
В даний час у зв'язку зі вступом Росії до Ради Європи пенітенціарна система в нашій країні повинна відповідати міжнародним стандартам. У вирішенні всіх цих завдань першорядну значимість набуває наукова і практично орієнтована сучасна пенітенціарна психологія-наука про внутрішні, психічних механізмах самоорганізації особистості.
Висновок
Правильне сприйняття покарання засудженим можливе тільки при виникненні В«установки на каяття В», яка грає роль фільтра на шляху засвоєння всіх виховних впливів. Тому для ефективної психокорекції надзвичайно важливо перебудувати установки засуджених по відношенню до покарання і злочину.
Ставлення до покаранню - головне особистісне переживання засудженого. Це своєрідне кредо, характеризує рівень правового та морального свідомості засудженого і опосредующее ставлення до цілей...
