родничих і точних наук, психологія починаючи з другої половини минулого століття виділилася в самостійну науку і почала активно розвиватися. До цього моменту психологічні знання одержували в основному шляхом самоспостереження (інтроспекції), умоглядних міркувань, спостереження за поведінкою інших людей. Аналіз і розумне узагальнення подібного роду життєвих фактів зіграли свою позитивну роль в історії психології. Вони послужили основою для побудови перших наукових теорій, що пояснюють сутність психологічних феноменів і людської поведінки. Однак суб'єктивізм цих методів, їх недостатня надійність і складність стали причиною того, що психологія довгий час залишалася філософічну, неекспериментального наукою, здатної припускати, але не доводити причинно-наслідкові зв'язки, існуючі між психічними та іншими явищами. Водночас через надмірно; вираженого теоретизування вона була фактично відірвана від практики.
Намір зробити її справжньою, більш-менш точною, практично корисною наукою, не тільки яка описує, але й пояснює явища було пов'язано з впровадженням у неї лабораторного експерименту і вимірювання. Спроби кількісної оцінки психологічних явищ робляться починаючи з другої половини XIX ст. Однією з перших таких спроб було відкриття і формулювання серії законів, що зв'язують силу відчуттів людини з вираженими у фізичних величинах стимулами, впливають на організм. До них відносяться закони Бугера-Вебера, Вебера-Фехнера, Стівенса, що представляють собою математичні формули, при допомоги яких визначається зв'язок між фізичними стимулами і відчуттями людини, а також абсолютний і відносний пороги відчутті ..
Сюди ж слід віднести і початковий етап розвитку диференційно-психологічних досліджень (Кінець XIX ст.), Коли для виявлення загальних психологічних властивостей і здібностей, що відрізняють людей один від одного, стали використовувати методи математичної статистики.
Згодом, вже в XX в., Тенденція використання математичних моделей і розрахунків отримала широке поширення в самих різних галузях психології. Без них зараз не обходиться жодне серйозне наукове психологічне дослідження.
З кінця 80-х років XIX в. в психології стали створюватися і застосовуватися спеціальні технічні прилади та пристрої для проведення лабораторних експериментальних наукових досліджень. Піонером у цьому відношенні з'явився німецький вчений В. Вундт, який в Лейпцигу організував роботу першої психологічної лабораторії. Технічні прилади та пристрої дозволяли досліднику ставити і проводити контрольований і керований науковий експеримент, дозувати впливу фізичних стимулів, на які має реагувати людина, вимірювати його реакції. Спочатку це були досить прості технічні пристрої, в основному механічні. На початку XX в. до них приєдналися електричні прилади, а в наш час у психологічних лабораторних дослідженнях використовуються багато видів сучасної апаратури, в тому числі радіо-, відео-та електронної, включаючи ЕОМ.
Поряд з математизацією і технізацією досліджень в психології до цих пір не втратили свого значення традиційні методи збору наукової інформації, в тому числі такі, як спостереження, самоспостереження і опитування. Причин збереження їх значення декілька. Перша полягає в тому, що явища, що вивчаються в психології, складні і унікальні, їх не завжди можна вивчити за допомогою методів, запозичених з інших наук. Для дослідження таких тонких явищ, якими займається психологія, методи природничих і точних наук у багатьох випадках не годяться. Спостереження і самоспостереження дозволяють вловити багато чого з того, що практично заблоковано приладів, невимовно за допомогою точних математичних формул. Самоспостереження нерідко застосовується в тих випадках, коли дослідник хоче безпосередньо сам, а не зі слів інших осіб або за показаннями бездушних приладів отримати відомості про відчуття, емоційних переживаннях, образах, уявленнях, думках, супроводжуючих той чи інший поведінковий акт.
Проте дані спостереження, і особливо самоспостереження, майже завжди вимагають перевірки на достовірність і надійність. Там, де це можливо, ці дані необхідно контролювати за допомогою інших, більш об'єктивних методів, зокрема математичних розрахунків.
Ось основні методи, які використовуються в сучасній психології для збору так званих первинних даних, тобто інформації, що підлягає подальшому уточненню і обробці:
1. Спостереження: зовнішнє - спостереження з боку, внутрішнє - самоспостереження, вільний, стандартизоване, включене, стороннє.
2. Опитування: усний, письмовий, вільний, стандартизований.
3. Тести: тест-опитувальник, тест-завдання, проективний тест.
4. Експеримент: природний, лабораторний.
5. Моделювання: математичне, логічне, технічне, кібернетичне.
Тести бувають суб'єктивні (спостереження і опитування) і об'єктивні (тести і експеримент). p> Спостереження має кілька варіантів. Зовнішнє с...
