я і невпевненість в тому, цікавляться ним дорослі, чи люблять його. Симптоми 1-6 дитина намагається переконатися, В«приймаютьВ» чи і чи люблять його дорослі. Симптоми - 10 - звертає на себе увагу і перебільшено домагається любові дорослого. Симптоми 11-16 - проявляє велике занепокоєння про те, В«приймаютьВ» чи його дорослі.
V. ВВ - ворожість по відношенню до дорослих. Симптоми 1 - 4 - дитина проявляє різні форми неприйняття дорослих, які можуть бути початком ворожості або депресії. Симптоми 5 - 9 - відноситься до дорослих то вороже, то намагається добитися їх доброго ставлення. Симптоми 10 - 17 - відкрита ворожість, виявляється в асоціальній поведінці. Симптоми 18 - 24 - повна, некерована, звична ворожість.
VI. ТД - тривога по відношенню до дітей. Тривога дитини за прийняття себе іншими дітьми. Часом вона приймає форму відкритої ворожості. Всі симптоми однаково важливі.
VII. А - недолік соціальної нормативності (асоціальність). Невпевненість у схваленні дорослих, яка виражається в різних формах негативізму. Симптоми 1 - 5 - відсутність старань сподобатися дорослим. Байдужість і відсутність зацікавленості в хороших відносинах з ними. Симптоми 5-9 у більш старших дітей можуть вказувати на певну ступінь незалежності. Симптоми 10-16 - відсутність моральної педантичності в дрібницях. 16 - вважає, що дорослі недружелюбні, втручаються, не маючи на це права.
VIII. ВД - ворожість до дітей. (Від ревнивого суперництва до відкритої ворожості.) p> IX. Н - невгамовність. Невгамовність, нетерплячість, нездатність до роботи, що вимагає посидючості, концентрації уваги і роздуми. Схильність до короткочасних і легким зусиллям. Уникання довготривалих зусиль. p> X. ЕН - емоційне напруження. Симптоми 1 - 5 свідчать про емоційної незрілості. 6 - 7 - про серйозні страхи. 8 - 10 - про прогулянки і непунктуальність. p> XI. НС - невротичні симптоми. Гострота їх може залежати від віку дитини; вони також можуть бути наслідками існував перш порушення.
XII. С - несприятливі умови середовища. Сигналізує про те, що дитина росте у неблагополучній середовищі, перш за все сімейне коло. p> XIII. СР - сексуальне розвиток. Фіксує загальну оцінку темпам і спрямованості статевого розвитку. p> XIV. УО - розумова відсталість констатує рівень відставання у навчанні та оцінку загального рівня розумового розвитку. p> XV. Б - хвороби і органічні порушення. Містить зовнішні ознаки, за якими можна визначити захворювання дитини, але, звичайно, не можна поставити точний діагноз. p> XVI. Ф - фізичні дефекти. Звертає увагу на ненормальності статури, слабкий зір і слух.
При заповненні карти спостережень на бланку відзначається наявність якої особливості поведінки дитини знаком В«+В», а його відсутність знаком В«-В». У кожному СК бали за зразками поведінки підсумовуються, тобто кожен СК отримує певну кількість балів. Потім бали по кожному СК переводяться в процентні показники (сума балів ділиться на максимально можливу суму і множиться на 100%). Відсотки показують наскільки сильно виражений певний СК від максимально можливої вираженості. Для кожного СК числові шкали (від 0% до 100%) розбиті на п'ять інтервалів:
0-20% - слабка вираженість даної якості. p> 20-40% - помітна вираженість. p> 40-60% - сильна вираженість
60-80% - дуже сильна вираженість. p> 80-100% - надмірна виразність якості, коли воно вже переростає в іншу якість (Наприклад, ощадливість переростає в жадібність). p> Використання В«Карти спостереженьВ» Скотта дало можливість виявити вихідну ступінь соціальної адаптації дітей обох груп, яка була практично однаковою. Це можна бачити в таблиці 2.1.
Таблиця 2.1. Вихідний рівень соціальної адаптації дітей
№
Симптомокомплекси
Експериментальна група (серйозні порушення)
Контрольна група
(серйозні порушення)
кол-во
%
кол-во
%
1. /Td>
Недовіра до нових людей
16
80%
15
75%
2. /Td>
Депресія
13
65%
13
65%
3. /Td>
Відхід у себе
11
55%
12
60%
4. /Td>
Тривожність по відношенню до дорослих
20
...
