а поточного та проміжного контролю якості навчання студентів, основна мета, якою забезпечення підготовки фахівців відповідно до вимог державного освітнього стандарту.
Система поточного та проміжного контролю якості навчання студентів передбачає вирішення таких завдань:
Забезпечення цілісного і повного засвоєння студентами змісту освітніх програм середньої професійної освіти;
Широке використання сучасних контрольно - оцінних технологій;
Організацію самостійної роботи студентів з урахуванням їх індивідуальних здібностей;
Підтримання постійного зворотного зв'язку і прийняття оптимальних рішень в управлінні якістю навчання студентів на рівні викладача, відділення.
Система поточного та проміжного контролю якості навчання студентів забезпечує:
а) для студентів:
Стимулювання систематичної, самостійної і творчої навчальної діяльності;
Контроль і самоконтроль навчальних досягнень та їх регулярну та об'єктивну оцінку;
Раціональне та рівномірний розподіл навчального навантаження протягом семестру;
Виховання відповідальності за результати своєї навчальної праці.
б) для викладачів:
Підвищення ефективності різних форм навчальних занять;
Розробку необхідних навчально - методичних матеріалів для навчальних занять і самостійної роботи студентів;
Безперервне управління навчальним процесом;
Об'єктивність оцінки навчальних досягнень студентів і своєї власної праці.
Система контролю включає планування, організацію та проведення контрольно - оцінних заходів з усіх навчальних дисциплін.
Поточний контроль проводиться на заняттях у формі тестування або контрольного опитування для перевірки якості засвоєння знань з певних тем, розділів програми дисципліни.
Проміжний контроль проводиться після закінчення вивчення дисципліни в семестрі. Метою його є визначення ступеня освоєння студентами певній галузі знань і умінь. Формами проміжного контролю є іспити і заліки, порядок здачі яких визначається спеціальним положенням. Проведення проміжного контролю дисципліни забезпечено оціночними засобами: тестовими завданнями або екзаменаційними питаннями і квитками. p align="justify"> Підсумковий контроль представлений у вигляді підсумкової державної атестації. По кожній спеціальності є програми ІГА, розроблені головою циклової комісії, затверджені заступником директора з навчальної роботи. p align="justify"> Реалізація завдань розвитку або функціонування освітньої установи в основному залежить від якості управління діяльністю колективу. У зв'язку з цим вдосконалення управління загальноосвітнім закладом знаходиться в прямій залежності від проведення контролю в різних його видах і формах, на основі якого приймаються об'єктивні управлінські рішення або проводиться коригування прийнятих раніше рішень. p align="justify"> Посадовий контроль керівників освітніх установ регламентується листом Міністерства освіти РФ № 22-06-147 від 7 лютого 2001 року "Про зміст і правовому забезпеченні посадової контролю керівників освітніх установВ».
При формуванні посадової контролю необхідно розглядати організацію отримання об'єктивної інформації про реальний стан справ як базовий компонент управління, який є невід'ємною частиною здійснення посадової контролю керівників освітньої установи за результатами освітньої діяльності.
Нормативне правове регулювання внутріучрежденческого контролю в освітній установі забезпечується затвердженим положенням, розробленим на підставі:
Закону РФ В«Про освітуВ»;
В«Типового положення про освітній установіВ»;
Статуту освітньої установи;
Рекомендацій про інспектування в системі освіти Російської Федерації (додаток до інструктивного листа від 11.06.98 N33);
Посадові особи освітніх установ, що здійснюють інспекційну діяльність, керуються Конституцією Російської Федерації, указами Президента Російської Федерації, постановами і розпорядженнями Уряду Російської Федерації, нормативними правовими актами, виданими Міністерством освіти Російської Федерації, органом управління освітою суб'єкта Російської Федерації , органами місцевого самоврядування, установчими документами освітніх установ, їх локальними актами, Положенням та наказами про проведення інспекційних перевірок, положеннями про різних типах і видах освітніх установ, тарифно-кваліфікаційними характеристиками (вимогами) за посадами працівників.
Періодичність та види інспектування результаті...
