в діяльності визначаються необхідністю отримання об'єктивної інформації про реальний стан справ у інспектованих об'єктах. Нормування і тематика інспекційного контролю знаходиться у виключній компетенції керівника освітньої установи. p align="justify"> Підставами для проведення інспекційного контролю є:
заяву інженерно - педагогічного працівника на атестацію;
план-графік проведення інспекційного контролю;
перевірка стану справ для підготовки управлінських рішень.
Інспекційно-контрольна діяльність в освітніх установах проводиться з метою:
- дотримання законодавства Російської Федерації в галузі освіти;
виконання нормативних правових актів, що регламентують діяльність освітніх установ;
захисту прав і свободи учасників освітнього процесу;
дотримання конституційного права громадян на освіту;
дотримання державних освітніх стандартів;
удосконалення механізму управління якістю освіти (формування умов і результатів освіти);
підвищення ефективності результатів освітнього процесу;
проведення аналізу та прогнозування тенденцій розвитку освітнього процесу.
Основними завданнями інспектування є:
- здійснення контролю за виконанням законодавства у галузі освіти;
виявлення випадків порушень і невиконання законодавчих та інших нормативних правових актів та вжиття заходів для їх припинення;
аналіз причин, що лежать в основі порушень, вжиття заходів щодо їх попередження;
аналіз та експертна оцінка ефективності результатів діяльності педагогічних працівників;
інструктування посадових осіб з питань застосування чинних в освіті норм, правил;
вивчення результатів педагогічної діяльності, виявлення негативних і позитивних тенденцій в організації освітнього процесу, розробка на цій основі пропозицій щодо усунення негативних тенденцій і поширення педагогічного досвіду;
аналіз результатів реалізації наказів і розпоряджень в освітньому закладі.
Контроль в освітньому закладі має сприяти формуванню достовірної інформації про результати діяльності учасників освітнього процесу, попереджати прояв недоліків у роботі, отже, безпосередній контроль діяльності посадової особи освітнього закладу здійснює керівник або його заступник відповідно до наказу про розподіл обов'язків або посадовими інструкціями. Відповідно до висновків перевірок приймаються оперативні заходи з усунення негативних явищ, надається необхідна методична допомога педагогічним працівникам. p align="justify"> Педагогічний працівник при проведенні контролю має право знати інформацію:
про терміни контролю і критерії оцінки його діяльності;
про мету, зміст, видах, формах і методах контролю.
Також він має право своєчасно ознайомитися з висновками та рекомендаціями адміністрації за результатами перевірки та звернутися до конфліктної комісії при незгоді з результатами контролю.
Кожен з працівників освітньої установи, на яких покладено відповідальність за здійснення внутріучрежденческого контролю, планує свою роботу таким чином, щоб мати можливість відвідати необхідну кількість навчальних занять. При цьому велика частина робочого часу приділяється документальному вивченню результатів діяльності педагогічного працівника (журнали теоретичного і практичного навчання, тематичне і поурочне планування, аналіз освоєння освітніх програм та ін.) p align="justify"> Для здійснення посадової контролю керівник (його заступник) може залучити до роботи зовнішніх експертів, у тому числі педагогічних працівників того ж або іншого закладу, фахівців органу управління освітою, методистів, які будуть діяти відповідно до наказу по освітній установі і затвердженим його керівництвом планом-завданням.
З вмістом підсумкового матеріалу перевіряється педагог повинен бути ознайомлений.
Підсумки інспектування, в залежності від цілей і завдань перевірки і з урахуванням реального стану справ, оформляються у вигляді довідки і можуть бути обговорені на засіданні предметно - циклових комісій, педагогічній раді, нараді при заступнику директора з навчальної роботи , відображені в наказі по освітній установі.
Підсумковий документ відображає:
основу і мета проведення перевірки;
коротку характеристику перевіряється (педагогічний стаж, стаж роботи у даній установі, рівень реалізованої освітньої програми, кваліфікаційну категорію);
методи проведення...
