визначається оптимальним рівнем розвитку і функціонування соціальних служб, науковою обгрунтованістю змісту, форм і методів соціальної роботи, обліком у практиці роботи з людьми, результуючої взаємодії їхніх потреб, інтересів, устремлінь, мотивів поведінки і інших спонукальних чинників внутрішнього і зовнішнього порядку. p> У найзагальнішому вигляді закономірності соціальної роботи виражають найбільш істотні зв'язки між фахівцями органів соціального захисту населення та різними групами або індивідами, які виступають у ролі споживачів соціальної допомоги та послуг. Тут має місце специфічний різновид управлінських відносин суб'єкта і об'єкта та об'єкта соціальної взаємодії, характер якої зумовлений закономірностями, а їх облік забезпечує ефективне досягнення цілей цього взаємодії. p> Істотні зв'язку суб'єкта соціальної роботи та об'єкта, що впливають на ефективність досягнення цілей соціальної роботи, можуть бути виражені такими закономірностями, як загальна зацікавленість соціального працівника і клієнта в кінцевих результатах їх взаємодії; цілісність впливу фахівця соціальної роботи на клієнта; відповідність повноважень і відповідальності соціального працівника; реалізація спільних інтересів клієнта через особливі і одиничні; відповідність рівня розвитку суб'єкта та об'єкта соціальної роботи. p> Світовий і вітчизняний досвід соціальної роботи свідчить, що перераховані закономірності проявляються незалежно від волі, бажання чи знань фахівця в галузі соціальної роботи. Той чи інший соціальний працівник у силу різних причин може проігнорувати об'єктивний характер закономірностей соціальної роботи. І це, зрозуміло, не порушить дії закономірностей соціальної роботи, однак призведе до небажаних наслідків, усунення яких зажадає додаткових сил, часу і ресурсів. Ось чому, чим глибше фахівці соціальної сфери усвідомлюють і повніше враховують закономірності соціальної роботи на практиці, тим ефективніше їх діяльність. Разом з тим слід зауважити, що саме по собі знання закономірностей соціальної роботи ще не гарантує їх успішне використання фахівцями у своїй практиці.
Одне з центральних місць в характеристиці механізму соціально-педагогічного забезпечення соціальної роботи з сім'єю належить принципам і методам впливу суб'єкта на об'єкт, які поряд з закономірностями створюють наукову основу соціального захисту і підтримки сім'ї. p> Слід зауважити, що науково-теоретичне узагальнення і вироблення фахівцями певних принципів не означає їх чисто суб'єктивний характер. Принципи соціально-педагогічного забезпечення соціальної роботи об'єктивні за формою. Принципи формулюються в вигляді керівних правил-почав, з тим, щоб повсякденна діяльність фахівця, що надає допомогу родині, не суперечила мають місце соціальним закономірностям і в той же час була економічною і одночасно ефективною. p> Принципи соціально-педагогічного забезпечення соціальної роботи з сім'єю - це основоположні ідеї, положення, правила і норми діяльності органів соціального захисту та підтримки населення, закладів освіти, охорони здоров'я тощо, обумовлені вимогами об'єктивних закономірностей розвитку та функціонування соціальних процесів, вимогами передової практики і досягненнями прикладної науки. Отже, принципи пов'язані з одного боку з закономірностями соціально-педагогічного забезпечення професійної діяльності, а з іншого - з практичним досвідом реалізації його завдань, що дає стійкі позитивні результати. p> перше, це принципи, безпосередньо відносяться до проблеми соціально-педагогічного забезпечення професійної діяльності взагалі. Як і сама проблема, так і система принципів на сьогоднішній день більшою мірою розглядаються в контексті забезпечує діяльності. Тим не менше, певні спроби сформулювати систему принципів для конкретного виду забезпечення або його складової відрізнялися в роботах А.І. Прохорова, В.Т. Юсова та ін [10]. p> Так, у роботі А.І. Прохорова викладається три основних принципи соціально-психологічного забезпечення професійної діяльності:
- Принцип активного зміни характеристик персоналу (виховання, навчання, психологічна підготовка);
- Принцип забезпечення процесу вдосконалення та розвитку об'єкта.
- Принцип "Вирощування зсередини" (залучення фахівців до розробки методик, технік). p> Психолог В.Т. Юсов поряд з розкриттям закономірностей психологічного забезпечення професійної діяльності, обгрунтовує його власні принципи. До числа найбільш значущих він відносить принципи комплектності, системності, диференційованості, конкретності і цілеспрямованості. p> друге, це принципи, властиві самій соціальній роботі з клієнтом, сім'єю. Ця група принципів у загальному вигляді розроблена як у вітчизняній, так і в зарубіжній літературі. Сьогодні приділяється велика увага вченими, практичними працівниками сфери соціального захисту створенню системи принципів соціальної роботи з різними категоріями сімей. p> тр...
