ісля цього з дрібним. p align="justify"> Остаточна обробка виробів. Виходячи з вимог естетичного виховання, необхідно домагатися, щоб вироби хлопців мали приємний зовнішній вигляд. Це досягається за рахунок остаточної декоративної їх обробки: зачистки наждачним папером, фарбування та ін Остаточна декоративна обробка знаходить ще більше застосування при виготовленні виробів з деревини. p align="justify"> Розглянемо тепер основні питання методики навчання операціями столярної обробки деревини.
Столярна обробка деревини включає наступну групу операцій: розмітка, пиляння, стругання, довбання, свердління, з'єднання деталей і їх обробка. Кожна із зазначених операцій складається з ряду прийомів, які виконуються призначеними для цього інструментами і, отже, вимагають спеціальних умінь. У зв'язку з цим операції освоюються дітьми поступово, у міру того як вони зустрічаються з різними прийомами в процесі виготовлення виробів. p align="justify"> Розмітка. З цієї операції зазвичай починається обробка деталей з деревини. Щоб діти з усією серйозністю поставилися до оволодіння прийомами розмітки, необхідно розповісти їм, яке значення має ця операція для точності майбутнього виробу. Точність розмітки залежить від точності застосовуваного інструмента, тому їх потрібно привчити ретельно перевіряти, чи не пошкоджена кромка пера столярного кутника, що не затуплені Чи кінці ніжок циркуля і розмічального шила (чертілкі), чи немає вм'ятин на кромка лінійки. p align="justify"> Якість розмітки залежить також від правильності прийомів роботи. Учні досить часто проводять ризики неточно, так як олівець або шило йдуть у сторону по волокнах, ризики, проведені олівцем, виходять широкими, так як олівець заточений неправильно, або неправильно тримають його в процесі роботи. Якщо подібні помилки спостерігаються у багатьох дітей, я проводжу поточний фронтальний інструктаж. p align="justify"> Навчаючи розмітці, дуже важливо створити в учнів уявлення про те, як тут можна домогтися економного витрачання матеріалу. Тому доцільно формулювати завдання так, щоб хлопці були змушені шукати можливості найбільш економного розкрою заготовки. p align="justify"> Завдання по розмітці можуть бути різні за рівнем складності. Починають розмітку з того, що проводять прямі ризики паралельно або перпендикулярно до заданої кромці, потім переходять до більш складних завдань. p align="justify"> У подальшому при виготовленні будь-якого виробу розмітка як один з етапів технологічного процесу повинна знаходитися в центрі уваги учнів.
Пиляння. З операцією пиляння діти зустрічаються протягом усього періоду навчання у майстернях. Важливе місце в навчанні операції пиляння займає підготовка інструменту до роботи. Учням показую прийоми розводки і заточування зубів. Спочатку вони отримують налагоджений інструмент, а потім і самі його налагоджують під моїм наглядом. Велика увага я приділяю правильної робочої позі при пилянні. При роботі важливо стежити за тим, щоб учні горбились, при зміні напрямку пиляння повертали фанеру. Робота ножівкою починається з запиливания. Щоб не допустити травмування учнів, повинні строго виконувати правила техніки безпеки. p align="justify"> Працюючи ножівкою учням доводиться виконувати пиляння деревини вздовж і впоперек волокон. При поперечному пилянні рекомендується широко використовувати стусло, яке полегшує роботу дітей і дозволяє домогтися більш високої якості виробів, сприяє правильних умінь, надаючи пилі правильне положення. p align="justify"> Учні часто забувають, що відрізається частина дошки або бруска зазвичай відколюється і що тому її необхідно притримувати рукою, а також зменшити натиск на пилку в кінці роботи. Забувають і про те, що лінія розмітки повинна залишатися на заготівлі, бо інакше може не вистачити припуску для подальшої обробки. Їм слід про це нагадувати. p align="justify"> Якщо я бачу, що учень виконує прийоми пиляння неправильно, то я ложу свої руки на руки дитину і таким чином упражняем його координації рухів та доданих зусиллях.
Завдання моє полягає в тому, щоб не допускати помилок у роботі учнів, які призводять до непоправного браку. При оволодінні операцією пиляння деревини небезпека травмування особливо велика, тому необхідно вимагати від учнів самого уважного ставлення до таких правил роботи, які диктуються технікою безпеки, як плавність робочих рухів, рівномірність прикладених зусиль, правильне розташування на робочому місці і зберігання пив. p align="justify"> Різання. Операція стругання є однією з найбільш часто вживаних при ручній обробці деревини. Тому вона заслуговує самої серйозної уваги на заняттях у майстернях. Вона вимагає пильної уваги також і тому, що є досить складною для учнів, освоюється ними з великими труднощами. Відомо, що стругання деревини вручну виконується за допомогою різних стругов. Саме з цією операцією пов'язана найбільша кількість різноманітних інструментів, пристосованих д...
