ній зміст. Але вони набувають і іншу найважливішу функцію - супроводжувати і обрамлятиме психологічні процеси. Предмети та події входять в потік роздумів героїв, стимулюють думка, сприймаються і емоційно переживаються. Як не важлива, наприклад, з точки зору сюжету дуель П'єра з Долоховим, як не типовий сам по собі цей епізод, все-таки мабуть, найбільш істотна його функція - служити емоційним і розумовим матеріалом для П'єра. Дуель не тільки прямо викликає у П'єра потік думок і переживань, вона ще згадається йому пізніше, в ряду інших, настільки ж безглуздих, як йому здається, подій; спливе вона і в одному з ключових внутрішніх монологів, де ставляться центральні етичні питання роману.
Російська класика не раз показувала, що забуття високих моральних ідеалів веде до деградації, руйнування особистості, часто - до трагічної приреченості на самотність, на байдужість, на розрив зв'язків зі світом, на запізніле тому гірке усвідомлення кепсько прожитого життя. Психологізм і тут опинявся незамінною формою зображення, притому, що саме докладне й глибоке відтворення почуттів, переживань героїв дозволяє художньо переконливо і емоційно дієво втілити моральний крах, розпад особистості, забула, за словами Чехова, "про вищі цілі буття, про своє людське гідність ". Психологізм, таким чином, є також і форма гуманізму, форма утвердження високих ідейних і моральних норм.
Отже, ми бачили, що психологізм є такою властивістю літературно-мистецької форми, яке виникає у творі закономірно, для втілення певного змісту - ідейно-моральної проблематики, процесу філософсько-етичних пошуків. Таким чином, ми можемо говорити про психологічному оповіданні, точніше - навіть про безліч психологічних оповідань, тому що розходження в конкретних особливостях проблематики кожного письменника і навіть кожного твору породжують і відповідне різноманіття індивідуально неповторних сталей; тому у кожного письменника - "свій психологізм ".
Очевидно, розвинений і багатий психологізм ми спостерігаємо у творчості Л.М. Толстого, Ф. М. Достоєвського, М.Ю. Лермонтова ... Але психологізму цих авторів передувала довга історія його розвитку, освітлена в цьому параграфі роботи.
В В В В В Глава 2. Своєрідність психологізму роману - епопеї Л.Н. Толстого "Війна і мир"
2.1 Зображення внутрішнього життя персонажа в творах Л.М. Толстого з 1852 - 1862-х років. ("Дитинство" -1851-1852, "Козаки" - 1860 років)
Вже в ранню пору творчості Толстой прийшов до думки про те, що живий людський характер являє собою складне поєднання різних, нерідко суперечливих рис і якостей. Думка про "плинності" людини, про його здатність змінювати і удосконалювати свій характер - основна в толстовської концепції людини.
Навесні 1851г., перебуваючи в Москві, Л. М. Толстой почав роботу над повістю "Дитинство". Значення трилогії "Дитинство", "Отроцтво", "Юність" в історії творчості Л.М. Толстого в тому, що в ній вперше з'явився типовий толстовський герой - шукач істини, правдолюб, наділений даром спостережливості. Всі ці риси героя трилогії Николеньки Іртеньєва поступово формуються, ростуть, і зміцнюються в його натурі, визначаючи розвиток його характеру. У "Дитинстві" Л. Н. Толстой показує два світи: світ дорослих і світ дітей, вибирає мотив сну, який веде на дійсну смерть матері.
Прийом "дріб'язковості" Л. М. Толстой використовує для зображення внутрішнього життя персонажа, його переживань. Наприклад, епізод смерті мами Николеньки: "Я був у сильному горі в цю хвилину, але мимоволі помічав все дрібниці. У кімнаті було майже темно, жарко і пахло разом м'ятою, одеколоном, ромашкою і гофманскім краплями. Запах цей так вразив мене, що, не тільки коли я чую його, але коли лише згадую про нього, уяву миттєво переносить мене в цю похмуру, задушливу кімнату і відтворює всі найдрібніші подробиці жахливої вЂ‹вЂ‹хвилини "(гл. XXVI). VI. ту похмуру, задушливу кімнату і воспрізводіт всі найдрібніші подробиці жахливої мінутинем, уяву миттєво переносить ме Л. М. Толстой використовує такий прийом як "зміна простору" для відображення внутрішнього світу героя. Час в провінції розтягнуто (більше внутрішніх монологів), герой багато розмірковує, переживає, співчуває, наприклад, коли Николенька стежив за Карлом Івановичем: "Бувало, він мене не помічає, а я стою біля дверей і думаю: "Бідний, бідний старий! Нас багато, ми граємо, нам весело, а він - один - самісінький, і ніхто - то його НЕ приголубить "(гл.I). А в Москві узагальнене, скорочене, більше діалогів (Повідомлення інформації). p> Розвиток дії визначає світ почуттів. Дорослішання персонажа (Николеньки) - відкриття в собі фальші, лицемірства (хорошого і поганого). Наприклад, сцена поховання мами: "Я зневажав себе за те, що не відчув...
