роблем, штучним розпалюванням політичними діячами національних конфліктів, збройних зіткнень. p align="justify"> Коректована сьогодні економічна політика як і раніше залишає у виграші бюрократію. Корупція старого і нового апарату придбала фантастичні масштаби. Все це блокує будь-які прогресивні перетворення в країні. p align="justify"> У 80-х роках у зв'язку з святкуванням 1000-річчя (1988) хрещення Русі при новому керівництві Радянського уряду ставлення радянської влади до церкви змінилося корінним чином, багато стародавні храми і монастирі були повернуті церкви. Про доброго вплив церкви на моральну життя людей почали говорити в газетах, журналах, по телебаченню. І тут у нас, звичайно ж, не обійшлося без перегинів, без спроб реанімувати те, що вже не можна повернути до життя. Релігія перетворилася на одну зі сфер життя суспільства, тоді як раніше вона виступала в якості об'єднуючої його сили. Тепер вона існує в одному ряду з мистецтвом, наукою, філософією і т.п.
Нове релігійна свідомість стала помітним явищем сучасної В«масової культуриВ» - від літературно-кінематографічної до музичної. Виявилося його вплив і в навколонауковою сфері, завдяки чому з'явилися своєрідні квазірелігія, в яких як би синтезуються релігійні уявлення з певними науковими цілями. p align="justify"> У вересні 1997 р. був прийнятий новий Закон про свободу совісті і релігійних об'єднань. Він закріплює світський характер системи державної освіти. Закон допускає викладання релігій і релігійне виховання, але тільки поза державної системи освіти і без участі державних органів. У той же час різні кола, як релігійні, так і світські, наполегливо прагнуть змінити ситуацію, штовхають навчальні заклади на порушення закону. p align="justify"> Важливим чинником процесу формування та самореалізації особистості є система освіти. Сьогодні наша система виховання і освіти перебиває глибоку кризу, так як вступила в антагоністичні протиріччя з волею та інтересами суб'єктів історії - класами, соціальними групами, особистістю. Перед системою народної освіти ставиться мета забезпечення випереджаючого розвитку середньої та вищої школи, визнається необхідність проблемного, розвивального освіти, орієнтованого на формування здатності самостійного творчого мислення. p align="justify"> Таким чином, російська культура в результаті перебудови, зазнала значних змін у бік гуманізації та секуляризації.
ЛІТЕРАТУРА
1. Введення в культурологію/Відп. ред. Є.В. Попов. Гол. VII. - М.: Просвещение, 1996. - 398 с.
2. Георгієва Т.С. Російська культура: історія і сучасність: Учеб. посібник. - М.: Юрайт, 1998. - 431с.
3. Гуревич А.Л. Категорії середньовічної культури. - М.: Мистецтво, 1987. - 278 с.
.
