ід, представлений в роботах, але і в даному випадку вони дають загальної картини розвитку муніципального освіти. [5]
В
Малюнок 1.1 Процес формування моніторингу для планування соціально-економічного розвитку муніципального освіти [14]
Отже, до складу моніторингу повинні входити різноманітні інформаційні джерела, такі як статистичні дані, комплексні коефіцієнти соціально-економічних показників, дані соціологічних досліджень. Особливо важливими і найбільш складними в отриманні є результати моніторингових досліджень відбуваються на муніципальній території економічних, соціальних, духовних, екологічних явищ у їх взаємозв'язку. Узагальнення сукупності отриманої інформації сприяє організації прогнозування основних тенденцій їх розвитку муніципального освіти.
Різниця економічних і соціальних проблем муніципального освіти вимагають цілеспрямованого відбору моніторингових показників (Індикаторів) для того, щоб вони відповідали стану даного муніципального освіти, його розвитку, спрямованості та ін [8]
Виходячи з вищесказаного, можна виділити основні напрямки проведення моніторингу:
В· показники соціального стану муніципального освіти (Якість життя населення);
В· рівень економічного розвитку муніципального освіти;
В· рівень потенціалу муніципального освіти;
В· фінансово-бюджетне стан муніципального;
В· аналогічні середні показники по РК і РФ (за даними державної статистики);
В· виконання планових показників та реалізації програм за попередній період;
В· параметри зовнішнього середовища, що впливають на розвиток муніципального освіти.
Основні напрямки формуються як фундамент, на базі якого можна розвивати й конкретизувати питання муніципального рівня, розвивати їх далі виходячи з головної цільової установки, до якої відноситься поліпшення якості життя населення. З цієї установки може витікати вирішення наступних завдань у цьому напрямку:
В· підвищення ефективності роботи муніципального освіти, до якого відносяться житлово-комунальне господарство, громадський транспорт, благоустрій території;
В· вдосконалення та розвиток соціальної інфраструктури муніципального освіти, що включає освіту, охорону здоров'я, культуру, фізична культура і спорт;
В· організація заходів з охорони навколишнього природного середовища та природокористування;
В· підвищення ефективності використання муніципального майна та земельних ресурсів, наявних у розпорядженні муніципального освіти;
В· створення умов для зростання доходної частини бюджету за рахунок раціонального використання муніципальної власності;
В· раціональне використання бюджетних коштів для реалізації програм і проектів (муніципальних або національних).
Для створення системи соціально-економічного моніторингу муніципального освіти належить у кожній групі показників виявити при допомогою методу експертних оцінок. Експертна група пови...
